三个理由作文
三个理由暑假开始了，女儿的英语班加了课，由以前的每周两次变成了三次，速度加快了，孩子掌握起来也有点难度了
三个理由 暑假开始了，女儿的英语班加了课，由以前的每周两次变成了三次，速度加快了，孩子掌握起来也有点难度了。老师为了让每一个孩子都能过关，就实施了留做制度。留：就是在课堂上不会的，正常下了课以后留下来，老师再单独各个过关。做：就是上次作业完成不好的，留下来罚做两倍的作业，做完老师检查了合格的才可以离开。 前天，女儿因为课堂上讲了一首英语儿歌读得不流利被老师留下了。在老师一对一的讲解领读之后，女儿读的还可以，老师却认为不行，要接着读，直到很熟练才肯“释放”。不巧的是，天公作美，下起雨来。老师这才“网开一面”，放了几个孩子。我认为这是好事，可女就一肚子意见了。 回到家，女儿的脸色还是阴得很重，问什么也是简短回答，情绪怎么也转不弯来了。 一晚上女儿都保持这种状态，洗过澡，女儿不再着急要睡前故事，而是用毛巾被捂头，一声不吭，丝毫没有了往日的活波。我觉得自己错了，应该及时调整一下教育的策略，看来“晾”起来不能使女儿自己解决问题，反倒更严重了。 我把儿子给爸爸看，上前掀开毛巾被，女儿居然流泪了。我怜惜的把女儿搂在怀里，柔声地问：“宝贝，怎么了，是英语太难了吗？还是妈妈……”我话没说完，女儿的抽泣就强烈了：“妈妈，老师……凶我，新老师……不好！”哦，英语老师又换了，凶，哎，孩子，怎么才能让你知道凶也是一种爱呢？ 我没有很快反对，让女儿把不快哭完了再说。渐渐的，“暴风雨”平息了，女儿不哭了，可没有睡意，忽闪着眼睛不时看看我。女儿是个敏感的孩子，心事也较重，还有一点就是，她和儿子不一样，有了不愉快是坚决睡不着的，必须今天的烦恼今天解决。这不，她又在等我的结论了。 我把女儿脸上的头发扒拉到耳后，很认真的看着她：“猫猫是个好孩子，有了烦恼就要告诉妈妈，那是对妈妈的最大信任，猫猫知道，妈妈一定能找到一个好方法，对吗？”女儿点点头，“嗯”了算是同意我的说法。 “那好，今天妈妈换个解决问题的方法，看看猫猫是不是喜欢，好吗？” 又是一声“嗯”。 “你说新老师不好，凶你，现在你给妈妈说三个理由，说说新老师为什么要这样？只要你说出三个理由，剩下的由妈妈来做，到猫猫满意为止。” “嗯，那好吧！第一，新老师没有以前的老师温柔，说话都很严厉，这算不算一个理由？” “哦，算！为什么要严厉？” “因为有两个男孩老是说话，害得后面的同学都听不清老师的声音了！” “是这样啊，接着说！” “新老师凶我，说我掌握的不好，留下也是第一个点我的名字！”女儿这时候还不服气，小嘴还橛的老高。 “那你觉得你掌握的好不好呢？能不能很顺利的读下来呢？” “哎呀，当然是不过关了，有的同学读的很好呢！我读的不好，要是读的很好，老师才不会凶我呢！”女儿还觉得是我不明白，不耐烦的口气又来了。 那就是了，既然读的不好，老师单独给你们补课不是很好吗？那你知道读的不好会怎么样？ “如果读的不好，老师不严格要求，下次还是不太懂，可就跟不上了。”这回女儿倒是很明白。 “对了，这就是老师的好啊，对每一个孩子都是一样的，凶你是因为自己的责任，也是对你的爱呀，老师希望希望你和会读的孩子一样优秀，对每一课都能熟读，达到老师的要求。如果不凶你，你以后能认真听认真读吗？第一个点你的名字，是因为对你的印象深嘛，老师想，这么漂亮的小姑娘是一定要读的很好才行，可不能马虎了，得把英语也学得很漂亮才可以呢。” “对呀，这还是为了我，我明白了，老师应该凶我，下次上课我会加倍认真的！决不能再让留下了！”看来思想拐过了点弯。 “还有没有理由了？这会再想想新老师好不好？”我得接着挖，挖到烦恼的根基。 “新老师总是没以前的老师好，以前的老师太温柔了，像个大姐姐，即使我们不会或者作业没写也不会生气，只告诉我们下次别忘记写就可以了。现在的老师都罚我们写两倍呢！”女儿还是委屈，自己多写了一遍。 “以前的老师给你们机会改正，可是你把握了吗？没有，现在这样的毛病你还再犯，所以我觉得这样更利于你改正错误，再说多写一遍你也得到练习了不是？你一直记不清大写占几格，小写占几格，这次可以记住了吧！什么事情都是可以再一、再二，却不可能再三的。”女儿喜欢老师的宽容，却不知道宽容也是有限的。 “啊，是这样，难怪弟弟连着犯同样的错误两次，妈妈就会生气了。”女儿有点大彻大悟的感觉。 “还有吗？能找到第三个理由吗？”我要刨根问底。 “好象还有一个，不知道算不算？就是你觉得新老师喜欢我吗？”呵呵，女儿有点不好意思了。 “我的傻姑娘，老师对每一个学生都是喜欢的，只要学生都能努力的学习，遵守课堂纪律，按时完成老师布置的作业，对学过的知识都熟练掌握，老师没理由不喜欢你呀！再说，你们这样做，是给老师最好的鼓励和肯定，也是对老师的辛苦付出的一种尊重呀，只要你们都是优秀的，老师该有多高兴啊！”我觉得女儿已经满意了。 “好吧，以后我一定会加油的，尽管我们班有很多高年级的同学，我也一定能追上他们！”女儿找回了快乐学习的动力。看看，知女莫若母。 “睡吧，宝贝，晚安！”“妈妈，晚安！”女儿解开了心里的疙瘩，没有了苦恼，脸上带着轻松的微笑，甜甜的进入了梦乡。 记得有位教育学者讲过这样一句话，：让孩子找到三个理由，只要找到三个合理的理由，家长就应该满足孩子的一个愿望。 孩子在找理由的时候，思维打开了，思维越活跃，孩子越聪明；在思考理由的时候，也把事情重新思考了一遍。对于错也在找理由时得到了体现，相信每个孩子都能在找理由时获得意想不到的收获。 
