考试成绩出来后，你非常关注孩子，这无可厚非，因为大多数家长都希望自己孩子的成绩是最好的。客观情况是，不可能每个孩子都会成绩优秀。于是，怎样看待孩子的分数便成为至关重要的问题。
首先，家长要学会分析孩子的结构分。最简单的是纵向比较，看孩子这次的成绩比上次是否有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处。比如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，而这次通过努力认真的学习没有丢掉太多的分，这本身就是一种进步。
另一种是横向比较，拿孩子的卷面成绩跟班级平均成绩比。举例来说，语文、数学满分120，而孩子语文考100分，数学考90分，哪一科考得好呢？不好判断，因为没有参照物，我说的参照物就是班级的平均分。假如语文平均102分，数学平均82分，那孩子的哪一科较好呢？这就不言而喻了。然而大多数家长一看到卷面分就匆匆下结论，这其实是一种误导。
再如数学考试，两个孩子都考了90分，可一个孩子的选择、填空得分高，另一个孩子的计算、应用题得分多。而在考试中，选择、填空投机取巧的可能性比较大，这一点做父母的一定要心里有数。当然并不是说孩子的成绩一定不真实，只是希望家长不要仅仅满足于自己孩子和人家孩子都是90分，而要意识到分数背后的差别，以便能和孩子一起做到真正意义上的查缺补漏，使孩子真正的有所进步、有所收获。
当然，要想孩子取得真正意义上的进步，家长就要关注分数背后孩子的知识掌握情况，要会分析卷面分。拿语文试卷来说，它一般分为三部分：基础知识与运用、阅读理解和作文。基础知识与运用反映的是孩子平时学习是否扎实、做题是否细心；阅读和写作则考察孩子的理解、表达、写作等综合能力，这类题目最反映学生的素质，得分至关重要，家长应该从这里看分。
其次，应该把表扬和批评的着眼点放在孩子的努力值上。孩子分数不低，但如果他没有努力，甚至有可能是靠投机取巧得到的分数，他的努力值就低；相反，孩子努力了，仅仅是没有考好而已，那他的努力值仍然很高。如果家长只关注孩子成绩单上的分数，就会让孩子只看到自己的分，成绩就是一切，从而放松对个人多方面的要求。但如果家长重视的是孩子的努力值，孩子就会更多地关注学习中的问题，进而有针对性地解决问题，从而取得更多更有价值的进步。
总而言之，关注孩子的学习总成绩不如关注孩子的结构分，而后者又不如强调孩子的努力值。虽然学习成绩是孩子发展的一个指标，但孩子在成长过程中的努力更值得我们关注和表扬。因为有努力就有方向，过程比结果更重要。
