懂点儿辩证法
“今天，我们继续学习第十六课《精彩极了糟糕透了》。”
学完全文，为深入挖掘中心。我让学生们根据全文的重点段提出问题，袁蓓就迫不及待地举起了手。“老师，您认为鼓励赞扬和严厉批评哪种教育方法对孩子更有益处呢？”我笑笑，说：“是个有思考价值的问题。答案就在课文中，需要同学们深究课文，来，我们再来读读这一个重点段。”我轻车熟路的引导学生按照我的课程计划进行。
怎么？读书声寥寥无几，我听见一片窃窃私语声。我知道同学们还在私底下争论刚才的问题。亭亭忍不住发表自己的见解：“老师，我认为母亲的教育方法更好。鼓励就是关爱，我读过的一首小诗，鲁迅：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。试看兴风狂啸者，回眸常视小于睹。是说大老虎下山扑食之前还忍不住回头看看自己的小儿女是不是安全呢，小老虎需要关爱。”小羽反驳道：“关爱只是柔情吗？！可是你知道吗？古代罗马军队训练士兵，是非常严格的，出了错，甚至不出错都要在夏天或冬天的海风中接受鞭笞，用这样的严格训练方法让士兵忍受痛苦，磨练意志，这看起来是残酷的，不合理的，可是罗马士兵被训练成了最英勇无畏的、最善于作战的士兵，罗马军队在当时是战无不胜的，严格才是最深远的关爱！”
“那么是老虎的做法对呢？还是罗马军队的做法对呢？”我又问。
“轰”地一声，争论又起了。三分钟、五分钟……争论声渐渐平息了，同学们的意见似乎逐渐住了。窦斌发言：“都不错吧，老虎是那个‘精彩极了’，罗马人是那个‘糟糕透了’，我们在成长中是需要鼓励地，也需要挑剔式的严格要求嘛！”
“那么那种方法更好呢？”我还问。
“都用更好。”大家七嘴八舌地说，似乎没有太大的疑义。
此时，学生的积极性已全然被调动了起来，都争先恐后的发言。许多种不同的思路，让课堂的气氛空前活跃起来。一个学生说：“老师，我认为文中父亲与母亲的两种教育方法缺一不可，若没有母亲的鼓励作者也许会气馁，失去信心。而若没有父亲的严厉批评则作者可能会满足于眼前微不足道的成绩，而导致最后一事无成。”另一个学生说：“老师，文中两种不同的教育方法，其实，都有一个共同的出发点，那就是对孩子的爱。他们都希望孩子能够取得更加骄人的业绩！”
“很好，”我总结说。“大家已经读懂了本文中心，但不妨再深一步挖掘一下。作者写的这篇文章，为什么妈妈说‘精彩极了’，爸爸说‘糟糕透了’呢，仅仅是鼓励和严格要求的关爱方式不同吗？批评或表扬，有时其实是从不同的角度看问题的。革命战争年代，毛主席要求红军在战略上轻视敌人，在战术上重视敌人。前句意思是说，要敢打，不要有顾虑，敢打就好；后句是说， 一旦打起来，要讲究打的方法。勇敢的精神和科学的态度结合起来“四渡赤水”一仗就打赢了，这就叫做辨证法。我们这篇课文有辩证法吗？”
“有，有”大家很快明白了，“‘精彩极了’是妈妈的战略，鼓励孩子要敢写，敢写就好；‘糟糕透了’是爸爸告诉孩子要善于写，在给孩子挑毛病，不断地挑，才会写得更好。”同学们说得很兴奋，各个脸上红扑扑的。
“真不错呢！”我由衷地说，“这下你们是真学会了学习语文。学习语文，有时功夫不全在课内，在课外呢。关键是层层深思，学会转换角度看问题，你们的小脑袋瓜真管用呢，将来可以当哲学家呢！”我说。
“我们现在就是呢！”有人喊到，大家笑了。
