带着儿子去写字班练字，看到老师的桌子上放着十字绣，自然走上前去观看，那是一幅《清明上河园》，老师已经绣了一米多，一针一线不带差得，老师说她的绣品是零失误，有一点错误的地方她都会拆了重新做，否则影响自己的心情，（这让我惭愧，我做事基本上都是差不多就行了，有点失误也无所谓，所以我的工作返工的比较多，自己也很烦躁），老师看我对十字绣比较感兴趣，就提出送我一副十字绣让我回家练，说实在的，我着实被吓着了，对于针线活，我向来都是向往但惧怕之，本想拒绝，但老师的热情让我无法开口，只有硬着头皮接招了。
因为是早些时候的十字绣，上面没有印上图案，需要自己重新比着样板画，老师说，没事我来帮你画好，她一边查格一半拿着笔画，嘴里说着：“看，多好玩，我最喜欢干这个了。”我觉得一点都不好玩，密密麻麻的格看的人眼花缭乱，但是，老师却乐此不疲，这边画过来，那边画过去，不一会就OK了，接着她又按着图点点，这是需要绣的部分，按照线号的顺序就不会错，老师说：“看，点点多好玩，就像是画画一样有乐趣。”我觉得一点都不好玩，反而让人更头晕，乱七八糟的点看起来像蚂蚁，可是老师很快就让这些蚂蚁排好了队，她的手真是神奇！
老师说：“来，我先教你怎么绣，一会你就明白这是多么好玩的一件事了。”哇！这么一点的针？最可怕的还是线，一根线还要分成六份，干脆不分好了，老师笑着摇头，“不分的话，绣出来的作品就很粗糙，而且发硬，那样的作品一点都不好玩了。”一枚小小的绣花针在老师的手里就像剑客手中的剑，使用起来得心应手，让人眼目不暇接了，老师鼓励我试试，“你来绣，别怕，绣这个特别好玩。”我笨拙的拿起针，在老师的指点下行走，终于绣出了一个十字，老师连夸我厉害，受到鼓励的我更加自信了，老师一边教我，一边说着最多的三个字“好玩吧。”慢慢地我受到了感染，觉得绣十字绣还真是好玩了。临走的时候，老师把绣布给我装好，递给我，说：“这个送给你，拿走练手吧，带着快乐去绣，绣出的就是快乐。”
带着快乐去绣，绣出的就是快乐！这句话让我为之一震，从何时起我便没有了快乐，多的是抱怨和不满，而自己收获的自然也是沮丧和愤怒了。我也是一个老师，可是，和她相比我却没有快乐的心态，她把练字的枯燥看作是快乐，她把对学生一遍又一遍乏味指导看作是快乐，她把学生的进步看做是快乐，甚至学生的懒惰在她看来也是快乐，因为她可以帮他们克服懒惰，而现在，我也成了她的快乐，因为她教会我大胆去尝试，去相信自己，这对于她来说不就是快乐的事情吗？
我能带着快乐去迎接生活吗？一个小时前我还在责备儿子，我批评他做事太慢；批评他看不看名著就知道看科学探险；批评他把房间搞得乱起八糟；批评他越来越不听话；越来越喜欢抱怨..... 其实，教育需要三分教七分等待，我教会孩子学会快乐的面对一切了吗？如果我们把一切都当做好玩的事情来做，我们还会那样的苦恼吗？还怕做不好吗？
一句“好玩”，就是一种力量，就是一种鼓励，是说给我，说给每一个曾在成长道路上苦恼的人，更是给我们这些做父母的人！
带着快乐去绣，绣出的就是快乐！接过老师送给我的十字绣，我知道那里面藏着一粒快乐的种子。
