绝招改造
一次班主任例会上，一个老班主任介绍经验，其中一条说对待每天早读迟到的学生，她使用了一个绝招，就是，每天早晨把迟到学生的名字写在黑板上“示众”。试验了几天，学生迟到的情况果然几近绝迹，老师很为自己的绝招发挥作用而高兴，也引得了其他班主任的纷纷附和。
附和的人中，就有我。
听完老师的经验介绍，我当即下了决心——我也要如法炮制，把迟到学生的名字公布在黑板上，而且比前面一位老师要更狠，不但写下来，而且要写在教室后面的黑板上，而且不擦掉，就像把这些学生钉在耻辱柱上一样，不达目的决不罢休。
但是，早读时候，当我提前走进教室想抓几个故意往枪口上撞的“顽固分子”时，我看到的却是已经早到的几个孩子安安静静地坐在教室里学习，那么专注，好像外界的一切事情都与他们无关似的。眼前的景象让我心里一热，气势汹汹而来想抓几个学生“示众”的想法像一簇熊熊燃烧的火苗遇到兜头大水，瞬间被浇灭了。
我坐在讲台桌前，随手把早到同学的名字写了下来，一个两个三个……一气记了二十个。
上午上课的时候，我把记下来的二十个同学点名表扬了一下，然后，又把他们的名字写在一张粉色的便利贴上，贴在了教室的最前面。
第二天，我故伎重演，又早早来到教室，坐到讲台上，悄悄观察着早来的同学，然后记下二十个同学的名字，粘贴在教室的最前面。
第三天，第四天……依然如此。等记满一周的时候，我会做一个统计，把名字出现三次以上的同学当众表扬，并且给他们取了一个很好听的名字——启明星。我们的启明星奖一周一评，评出来不但要在教室后黑板上表扬，还要发校讯通给全体家长。
渐渐地，我发现，下了课，总有几个同学挤在黑板周围的便利贴前，数一数，看自己的名字出现的频率，看谁排在了自己的前面。那种在意的神情，好像关注诺贝尔奖得主似的。
有时候，我还在教室里坐着记名字时，会有同学来到我身边，很关切地问：“老师，我今天能不能上榜啊？”如果能得到肯定地回答，他们就会高高兴兴地回到座位上读书去了。特别是有的同学发现自己竟然是第二十个到班的人，自己拥有的是最后一个名额时，会情不自禁地欢呼一下，好像中了大奖似的感觉特别幸运。当然，有的时候，他们到教室时，看到我面前的便利贴已经记满了名字，孩子们就会很遗憾地说：“哎呀，好遗憾，今天上不了榜了，争取明天早来几分钟吧！”当然，更遗憾的是第二十一名，时间长了，这成了大家共同关注的一个现象，谁都想再努力一点点，不想当最遗憾的二十一名呢。
就这样，一个小小的“启明星”奖牵动了全班同学的心，每天早晨，很多同学想的是当启明星，一些离家比较远的同学，即使当不上启明星，但是在启明星们的带动下，他们也不好意思晚来了。因为，每天迎接他们的，是教室里已经满满当当的同学和大家琅琅的读书声。
前天上午，一位家长给我打电话询问孩子的情况，最后，她激动地说：“李老师，孩子为了得一个你设的‘启明星’奖，早晨再也不用我催着起床了，真是去了我一大心病，你这招真绝啊！”
放下电话，我不禁偷笑了。
本来是抱着虚心学习别人先进经验的心思来抓迟到学生狠狠批判的，结果，竟然演变成了对早到学生的表扬，而且令我没想到的是，对早到学生的表扬激励的不仅是他们本人，也唤醒了更多同学不甘落后的上进心。
看来，这绝招改造，算是成功了，世事难料啊，哈哈！
