OWEN 枫杨上学记 （初一 之 二十四） 2016年1月31日 星期日------------ 初一上学期总结放假前的最后一周，
OWEN 枫杨上学记 （初一 之 二十四） 2016年1月31日 星期日------------ 初一上学期总结
放假前的最后一周， 周2还有3门课考试。 下午给妈妈打电话， 妈妈忍不住想问一下OWEN 考的怎样， OWEN 说考完了就不想了 。晚上群里家长说数学成绩已经出来， 有一个100分， 是OWEN 同宿舍4床。 4床不是传统的数学尖子生，家长们除了赞扬声， 也略显意外。
周3妈妈去看OWEN, 整体成绩已经出来。 妈妈问怎么样， OWEN 不兴奋， 说还是老样子， 名次19名。数学89分算考的不理想， 数学是OWEN 最看重的科目， 成绩不理想， OWEN自己也不满意。 妈妈略有失望， 妈妈对OWEN 总是有更好的 要求。 回想OWEN 从进校成绩18名， 月考期中， 17名， 24名， 20名， 到期末19名。 目前的成绩基本在20名左右。 跟妈妈10名左右的成绩期望还是有差距。 同宿舍舍长和4床这次都比OWEN 成绩要好， 虽然OWEN 成绩并没有多少变化， 但舍友成绩进步， 自己没有进步， 这可能是OWEN 不兴奋的 原因之一吧。
在教室外妈妈看到OWEN 的2个女同学， 问OWEN 在学校表现怎样。 同学说OWEN挺全面的， 唱歌也好， 画画还获奖， 跳绳也快。 妈妈回来跟爸爸说， 上次遇到别的女同学问OWEN 表现如何， 那个同学说OWEN 上课不喜欢记笔记。 上次问的同学比OWEN 学习好， 这次问的同学成绩比OWEN 差些， 所以评价不同， 爸爸大笑。
同宿舍的同学进步了，比OWEN 考的好，说明宿舍学习氛围不错， 对OWEN以后的学习也应该有促进。 英文考试OWEN 一直觉得是弱项， 妈妈感觉英文提高应该很容易， 只是需要增加单词量。 寒假时间有些短， 没有时间去强化。 但爸爸还是给OWEN 买了《百词斩》的书和阅读。 寒假以放松为主，OWEN主动要求参加数学冬令营。 整体时间显得不宽裕。 但有时间也让OWEN 看看寓教于乐英文单词学习。
周五妈妈接课外班电话说OWEN 周六下午参加迎春杯复赛。 妈妈计划周六参加完学校的 家长会， 下午带OWEN 参加迎春杯考试。 周六中午爸爸接到妈妈电话。 说OWEN 不知道要考迎春杯， 跟同学约好下午去玩。 OWEN 想跟同学去玩， 又觉得不参加考试似乎不好， 流着眼泪不知道该怎么办， 妈妈跟爸爸沟通一下， 又跟OWEN 谈了几句， 同意OWEN 跟同学去玩。 晚上爸爸见到OWEN 问下午玩的怎么样， OWEN 说不怎么样。 总共就3个同学去玩， 玩的密室逃脱， 5点多一个同学要回老家，走了， 只有Owen和另外一个同学， 玩完密室逃脱， 妈妈带他们去360 商场吃了晚饭。 玩的不过瘾。 问OWEN 另外2个经常跟他一起玩的同学怎么没有去呢？ OWEN 说2个人的成绩考的不好， 一个家里人不让他去玩， 回家了， 另一个家人带着去图书馆买书了 。 爸爸想如果OWEN 考的 很不好， 是不是也会不让OWEN 跟同学玩?应该会吧。
OWEN 数学89， 语文84， 英语一 87， 英语二 99. 地理99， 生物100， 政治 87.5， 历史88. 问OWEN 哪个考的不满意。 OWEN 说数学。 跟OWEN以前考试成绩接近的同学这次基本都考95分左右。 OWEN 说自己数学一次考的好，下一次就考的不好。 不稳定表示还是程度不够。 妈妈觉得OWEN 不够细心。 但经常数学考试都不在最前列， 说明还是水平没有到。 OWEN 的语文和英语成绩也一般。 简单分析了一下考试的问题。 OWEN 看了看爸爸买的 《百词斩》的书， 初中英文总共2000多个单词。 一天学50个， 大约50天可以全部学完。 只是寒假时间太短， 没有固定时间强化安排。 暂时先有个接触吧。
明天OWEN 要去参加数学冬令营， 还没有时间安排假期的 作业和其他计划。 冬令营回来再安排。
************************************************************************* 后 记
时间很快， 假期来临，作为工作跟文字没有任何关系的OWEN 爸爸， 很难想《OWEN 上学记》写到24篇， 以2015年8月17日开始写第一篇开始， 每周一篇， 刚好半年， 中间大约除了出差的2-3周没有写， 每周都在周六的早上9点和11点的时间完成这个事情。 这里简单做个总结和回顾：
说起开始写的原因属于意外， 爸爸属于一个工作型的爸爸， 日常生活对孩子的沟通远没有妈妈那么多。 如果说有沟通就是全家一起周末吃吃喝喝， 逛逛街。 OWEN 自己顺利的考上枫杨， 也算是免除爸爸妈妈对孩子学习上的担心。
写第一篇的原因在《OWEN上学记一》也描述。 OWEN 刚入校军训的 不适应。 给妈妈打电话流泪的声音， 妈妈接电话坚强的安慰和放下电话一样的流泪。 第一篇的文章其实是写给妈妈看的， 主要是为安慰妈妈难过的情绪。 安慰妈妈的方式可以很多。 但用理性文字的方式，也许效果会更好。 然后放在朋友群中， 朋友有同样经历的 家长给出自己的 经验和安慰。 再将大家的回复给妈妈和OWEN自己看。 让他们知道， 他们的难过其实在这个阶段是共性。
写了1篇其实并没有计划持续写下去。 只是OWEN 回家情绪不佳， 爸爸多陪OWEN 聊天， 就不由写了第2篇。 妈妈依然思儿心切， 建议妈妈可以将爸爸写的上学记发到枫杨家长群里， 主要是寻找共鸣。 妈妈情绪不佳， 寻找共鸣显然是个很好的 释放方式。 当然， 并不希望家长们知道OWEN具体是哪个孩子， 不希望给家长排遣难过的方式会对孩子有任何影响。 但第2篇由于写了物理化学， 引起部分家长的抱怨， 认为有编造故事之嫌。 没有让妈妈得到共鸣， 反而得到反面。 这样就写了第3篇。 陆续写了下来， 慢慢也得到更多家长的支持。
说起半年写作的心得，首先是家庭沟通更多， 促进家庭和谐。每周OWEN 回来都会跟爸爸有聊天时间，男孩子长大了，也许更想看到一些自己不知道或以后可能要发生的 事情。 所以爸爸给儿子讲自己的 经验和知识变成儿子喜欢的事情。 妈妈以前也会抱怨爸爸工作过多， 对孩子关心不够。 由于跟OWEN的聊天和文字的描述， 让妈妈觉得其实爸爸对孩子关心还是很多， 只是方式和点会跟妈妈不同。 （ 当文章发到论坛有其它妈妈说希望自己孩子的爸爸也可以对自己的孩子做的更多。 OWEN 爸爸也给其他爸爸解释一下， 每个爸爸对自己家庭贡献的方式不一样， 每个爸爸的经历和擅长的事情也不同， 很多家庭，爸爸需要更多的工作和经济来支持家庭， 这个其实是家庭的根本。无须要求每个爸爸如OWEN 爸爸一样方式跟孩子交流。 当然对于爸爸来说， 当孩子长大， 有了自己的思想。 多跟孩子交流， 可以想到自己这么大时的生活。 对比一下自己孩时的想法， 也很有意思和意义。）。
以后OWEN 会成为什么样的人？ 每个家长都偶尔会想自己的孩子未来会怎样。 我们也不知道。 但目前首先学习要好，爸爸妈妈都是学习好的受益者， 显然知道学习的重要性。 学习好是能力的一部分，现实生活中绝大多数好的生活都是为成绩好的人设计的。OWEN 以后的学习一定会比现在好吗？ 我们不知道，只能说尽力吧。 枫杨的寄宿方式让家长基本无法参与孩子的学习。爸爸小时候算学霸，可以理解学习主要靠自己的主观， 或者说孩子自己的主动性。 所以爸爸很少去过问OWEN 具体的哪个科目的做的对和不对。 所有跟OWEN 学习的交流都是让他自己可以体会， 学习可能会带来什么， 学习的实质 。
看到OWEN 的成长， OWEN妈妈对OWEN 细致的关心和爱护。在有一篇文章也写到: (看妈妈在家长群里谈论孩子的点点滴滴， 家长如此深爱自己的 孩子， 孩子知道吗？ 孩子长大后知道吗 ？ 孩子的未来就是我们的现在。 好了， 我不写了。 我要打电话给我妈妈， 问她最近好吗。) 在生活中，作为爸爸妈妈的我们能更全方位的关心自己的父母， 也许也是我们关心自己孩子的另外一种体会。
对OWEN 半年的学习生活， 首先是适应初中寄宿生活。 从不适应到本性的淘气。 基本顺利。 体重增加10斤， 说明适应的还不错。 学习20名左右， 也可以接受。坚持锻炼， 不错。 性格上，OWEN 依然有脆弱的部分， 这个需要加强， 如何加强， 爸爸妈妈也没有好的具体的方法。 依然希望按照：“ 大其志， 坚其性， 虚其心， 柔其气” 的原则来引导OWEN 吧。
