掐指算来，我在网上“失踪”已经有十天了。
这十天，我过得很充实，很疲惫，很无奈，很困惑。
朋友用一句比较时髦的话说我“玩失踪”，其实我是“不得已而为之”，自接到学校通知，要我下周一讲优质课的选拔课后，我便全身心投入其中，积极迎战。听说这次是优质课学校只有两个指标，而候选人已有一二十，面对众多高手我是不敢懈怠的，也不能懈怠。直到今天，我才算把课准备好，课依旧不满意，成功的把握性不大……也许因为此，此时坐在电脑前有些失落，写作搁浅了十天，课要是再讲砸了，岂不是得不偿失吗？
难得有一个清静的周末，且把一切烦忧忘却一边，整理一下自己的思绪，回顾“失踪”的日子里的生活吧，在回味中或许我的心才能安稳下来，才能寻觅到几丝慰籍。
记忆一：两封便笺
郭老师：
您好！
焦若宇因脚受伤，不能做操，特此请假，请予批准。
孙艳玲
郭老师：
您好，孟鑫因身体不舒服没有完成作业，请老师谅解，今天抽时间再让孩子补上吧。
家长：李春丽
4月2号
看到便笺后很舒心，一是觉得家长积极配合我的工作，让我管理班级更省心，二是看到了他们对孩子教育的重视，不是说所有的父母都会这样教育孩子的，就是在这些细微的事情中引导着孩子明白什么是规则，什么是尊师，应该怎样做事、做人。
同时，早上也接到了昝雅儒姥姥和陈丁维爸爸的电话，雅儒的姥姥主要是和我谈了谈家庭最近事多而对孩子产生的影响，并解释了雅儒迟到的事情，她说雅儒给爸妈打电话时说想他们了，说她办了一件耻辱的事，听了这些，我更是心疼孩子，不知她内心多寂寞，多么需要人陪，同时，她的爸妈又不知流了多少泪……我对雅儒的姥姥说：“是我的工作做的不好，对孩子照顾地不好！很自责啊！”没想到她说：“不！郭老师，你是商丘少找的好老师，雅儒碰见你是她的幸运！”谢谢她还这么认可我。
丁维的爸爸打电话是给孩子请假，丁维病了，需要去医院。看病是大事，不能耽搁的！
不论是两封信件，还是这两个电话，我都觉得很温情，我知道，家长心中有孩子，有老师，有教育。
记忆二：宁陵赏梨花
这次春游我秉承着两个宗旨：一是快乐，出去就是为了玩，在玩中赏景，在玩中加深师生感情，在玩中给我们的记忆留下浓重的一笔；其二便是安全，不管怎么玩，安全是放在第一位的，安全出现问题，活动的意义可以说等同于零。
本着这两个重要又简单的宗旨，几天前（也可以说几周前）我就开始了准备工作。首先做的向领导汇报，我找到何书记，向她说明了情况以期待她的批准，何书记非常支持我的工作，表示赞同，对此我非常激动，领导的批准中融入了多么大的信任和关怀啊！而后何书记又给我提出了几点安全建议，我一一记在心里。准备工作的第二点是如何去？肯定是坐车，只是车从哪里来？钱从哪里出？我先想到是求助于学校，可是没有得到批准，回复是“学校还没有先例”，领导担心让我们用校车后其他班的老师效仿，这一点我理解，领导考虑的不无道理，同时，我觉得这也和责任的划分分不开吧，不管怎么说，“公家的便宜”是占不了了，能做的只有是“自力更生”。经过询问，得知孟诗涵的爸爸在运输公司上班，我便想求助于他，希望能得到家长的帮助。诗涵的爸爸负责的是货运，不是客运，但是听说此事后非常支持，爽快地答应了租车的事，并以最快的速度帮我们联系好了，可惜的是他找到的是一辆豪华客车，价位太高，支付不起，只好作罢。而后我又找到了学校的秦主任，他负责学校学生的接送工作，对各个路线都比较熟悉，他听我说明了情况后也非常支持，同时也以最快的速度帮忙联系了两辆客运，对此，我是既激动又感动。车的问题解决的，我的心踏实了不少。准备工作的第三点是安全的分配，考虑再三，我想到了班级自身的资源——家长。于是，我把学生分成六组，在他们中间任命了一个小组长，并把邀请到的六位家长分别负责一组（后来又有一位家长主动要求加入春游队伍，我和孩子们求之不得），这样分组管理我心安的许多。几位家长非常负责，给孩子买晕车贴，负责上下车的人数核实，以及所有安全问题，看着他们无微不至地照顾着孩子们，我想到了“博爱”、“默默奉献”、“甘愿付出”……他们做的足以感动全班家长！
春游过程中，我的心一直“悬着”，忐忑不安，预设着会发生什么事，也许别人看到的是我组织学生春游表现出来的是师爱、胆识、激情等，而却忽略了我内心的紧张与不安，不过，我绝不会为此事而后悔，相反，我感到骄傲，能孩子们一生留下甜美的回忆，这不是值得骄傲的事吗？看着家长朋友和孩子们在一起玩耍，亲身体验和孩子们一起做游戏、合影、挖野菜的乐趣，我觉得童年就应该这样度过，作为教师就要经常地引领学生投入大自然的怀抱，在自然的人化和人的自然经中，在敬畏自然中，纯化心灵。
值得一提的是此次春游活动得到了始料未及的关注，商丘电视台和商丘教育电视台派人跟踪报道，面对记者虽然我和孩子们受宠若惊，有些不适应，但是能得到如此的重视，我们感到很幸运，幸福。
记忆三：“文涵领读法”
清明三天假转瞬即逝，周二，同学们返校上课。
早读是语文，进班时孩子们已经在等着我，我对他们说：“我们这周的生活可能会有些紧张，一是因为临近期中考试，各科都在复习，二是周五要举行广播操比赛，我们要抽时间练习，所以你们要做好充分的心理准备，并积极投入其中……”而后我便让刘文涵领读。
文涵是个聪明的孩子，她领读课文不同于他人，而是学会了“放手”。具体做法是：她领读一段，然后点其他同学读，这样做既减轻了自己的压力，又给其他同学创造了展示和锻炼的机会，其次也在提醒每个同学都要认真听，认真读，不然会点到你领读。一举多得的领读我给她取了个名字——“文涵领读法”。
站在一边，看着大家精神饱满、积极踊跃地读着书，看着文涵游刃有余地起着引领作用，我想，孩子们的创造力是无穷的，只要给她们机会，“金点子”总会层出不穷。
记忆四：两件丢脸的事
说这两件事情丢脸也不过分，因为它带来的负面影响非常大，非常坏，“文明”在班内遭到了前所未有的挑战。
第一件事是有同学故意损坏班内的花草。为了美化班级，许多同学自愿从家里带来一些花花草草，在他们的精心呵护下，花开了，草绿了，班级美了，然而竟然有同学故意损坏，结果茎断了，花蔫了，同学们的心受伤了……我不愿相信这是四（5）班学生做的，这样不文明的举动看似微小，其实却反映着一个人的素质，他的心灵晦暗，他没有集体意识，他丧失了童年应有的高贵品质。
“学生要学会做人，首先就应做一个有道德的人，做一个德才兼备的人、德艺双馨的人。”故意损坏班内的花草是一个不道德的举动，身为班主任，深为班内出现这样的事而悲哀，我期望学生成为“有信念、有理想、有修养、有品味的人”，而不是文明的“毁灭者”。
第二件丢脸的事是“粉笔头大战”，班内竟然有两个同学在班内用粉笔头互相投掷着玩，这让我十分恼火，因为他们不知道粉笔的价值。
由此我想到了电影《一个都不能少》，其中一个镜头是师生用少的可怜的粉笔轮流在黑板上写字，那一刻我感动的潸然泪下，粉笔在部分穷困地区还是奢侈品的当下，竟然有学生用它投着玩，这不是亵渎教育与师爱吗？进班后我给学生又讲起了张桂梅老师，讲起了她和学生的学习的艰苦，看着大家凝重的神情，我想这样的事不会再发生。
两件事已过去好几天了，回想起来依旧感到自己日常教育的失败，也许我把事情小题大做了，也许我在学生人品方面要求太完美了，也许我对学生的期望值太高了，学生犯错很正常，我允许学生犯错，从某种意义上说人因为犯错而显得真实，才是真正的成长，但是我还是不愿见到学生在“德行”方面犯错，因为德行是一个人“学会过美好生活”的根本！
记忆五：该不该布置家庭作业
课间，宋沛哲走进办公室，陈劭斌紧跟其后。
“老师，这篇文章我推荐给您看看。”沛哲很真诚地对我说。
哦？推荐给我看，内容一定很精彩。我接过书本，是郑渊洁写的“皮皮鲁系列”里的文章，内容是关于“老师该不该布置家庭作业”的辩论赛。
“老师该不该布置家庭作业？”我重复着题目，同时也在思考着沛哲之所以给我看这篇文章，是觉得里面人物辩论的精彩还是让我考虑不布置家庭作业的事。不想我的话音刚落，劭斌就插话道：
“老师，我觉得应该布置家庭作业，因为学的知识如果不写一写就容易忘了。”
他说话时很激动，我看着他认真的样子，笑了。正巧这时上课铃响了，我对他们说：“你们先回去上课，这篇文章我先看看，沛哲你下课后再来拿吧，谢谢你！”
“不客气！老师，再见！”
看着他们离去，我便仔细看起这篇文章，由于是以辩论的形式出现，所以双方的观点都很明确且语言犀利。“该不该布置家庭作业”没有确定的答案，也曾听个别有个性的专家提出给学生“减负”——不布置家庭作业，但是针对目前的教育环境和人文因素，不布置家庭作业似乎不现实。
为什么要布置家庭作业？我个人觉得能起到温故知新的作用，在学生没有养成自觉自主的学习习惯时，让他们自由复习所学的知识显然不太实际。“不布置家庭作业”在当下只能成为一种愿景，何日能实现，我不敢断言，在分数依旧成为评价学习效果的核心的商丘，我不敢冒险，因为我还没有能力调节好作业与分数的关系。
在不能改变现实的情况下，我们只能改变自己。我们不能“不布置家庭作业”，但是我们可以少布置，“少而精”应是师生实际的追求，同时，可因材施教“分层布置”——我也是有这种意识，没有落实。
记忆六：优秀生没考出理想的成绩
这几天对第三、四单元进行了测试，成绩不是太好，特别是一些优秀生，没有考出相应的好成绩，问题主要出现在“做题速度慢”和“粗心”两方面。
因为做题速度过慢导致不能在规定的时间里做完题，分数可想而知，其实，他们做题的正确率非常高，只是由于“书写认真”或因谨慎“思考时间久”影响了做题速度，还有同学做题时“心不在焉”，估计是“玩疯”了或是有些急躁，一些细节的问题把握不好，零星失分。
按部就班，稳扎稳打，是最近教学的重点。
记忆七：特殊的周五
说周五这天特殊是因为一天都没有上成课，上午广播操比赛，下午去“高炮旅”参观，一整天几乎都是在外面度过的。
广播操比赛已经结束，名次还未公布，但不论结果如何我都很欣慰，因为同学们全力以赴，尽心尽力了。为了迎接这次比赛，体育杨老师付出很多，而我没有过多的训练，主要是因为没有时间，不过在仅有的几次训练中，同学们的表现很好，没有怨言，只有坚持。赛后我对同学们说，不论我们取得怎样的名次，我们都无悔，因为我们付出了，尽力了，比赛第二，第一的是我们通过这次比赛集体荣誉感强了，这是活动的最大意义。
值得一提是比赛口号：“四,5，四,5，生龙活虎，四,5出场，势不可挡。”这个颇有气势的口号来自李卓昊、张淑弈等几位同学的创意，为此我特意给这几同学奖了一个本子，以示表扬。
下午参观真可谓“累并快乐着”，快乐源于走近军营，通过观看战士们精彩的队列表演、整齐划一的三连宿舍以及战士们对高射炮的熟练操作，同学们兴奋到了极点，同时他们的惊叹之情也溢于言表，我想部队生活给他们心灵带来的震撼足以铭刻一生。当然，除了快乐就是累了，因为来回都是步行，又规定不能带水，所以回校时同学们个个筋疲力尽，像打垮的兵一样没有精神，个别女生连走路的劲儿都没有了，看着他们的“可怜样”我是既心疼又心酸，心疼他们的“劳累”，心酸他们体质的柔弱……
组织这样的参观我也感到好累，在来回的路上担心学生的安全，为了带领学生走好说了好多话——累，在军营，个别男生由于好奇而表现得有些调皮，其实这不是什么过错，出来参观除了看就需要摸一摸，自由玩一玩，可是学校又有一定的规定，我不得不阻止他们的一些举动，为此，我感到心累。
这次去军营参观，算是走马观花般的看了一遍，学生的好奇心和欲望没有得到充分满足，“不痛快”，如果有机会，我愿带领学生再来一次，深入地了解军人叔叔的生活，领略他们的风范，同时，让同学们亲身体验一下当兵的感觉，心灵受到新的洗涤！
…………
记忆的片段零零星星还有很多，它们在我心里已经留下深深的痕迹，也许在某年某月的某一天，依旧会跳出来，唤醒我，点化我，激励我，感染我！
2009年4月11日星期六
