做一个与时俱进的教师
2013年2月26日 周二 阴
今天是正式上课的第一天，逃生演练、升旗过后，回到办公室开始阅读“每周一文”——学生“反哺”，教师成长的最新营养源。
这是张坤峰老师发表在《中国教育报》上的一篇文章。他从一个新的视角提出了教师专业成长的另一个因素：即从学生身上获取正能量，通过学生的反哺来促进教师自身的成长。张老师认为：随着社会的进步，信息技术的迅速发展，现在的学生从小就有了提升自我的空间，几乎每个学生都有不同的特长，而教师却因为种种原因存在着某些欠缺。这样，教师如果肯从学生身上吸取正能量，与学生一起学习，无疑也是促进自己专业发展的一种途径。
回想这些年的教学经历，几乎所有的老师都有这样的感觉：现在的学生是越来越难以管理，越来越不求上进了。究竟是为什么？很难说得清楚。但是现在的学生知识面广，在某一个领域会超越教师是一定的。他们并不如过去的学生一样惧怕老师，一个教师仅凭过去的学识，已有的经验，已经征服不了现在的学生了。也就说：老师的权威已经受到了挑战。一个道德再高尚的老师也只有博学多知才能赢的学生的尊重与爱戴。
想起自己在《隐私权》这一部分的教学中，曾经涉及到一些明星的隐私问题，课堂上曾有学生提及到有些明星的照片是PS出来的。有许多学生对PS并不了解，而自己当时对PS这个词语太陌生了，就含糊了过去。事实上从那件事以后，我就觉得自己太落伍了，有时候生怕在课堂上再蹦出一个什么新鲜词，让自己招架不住。现在想想，当时我为何就不能放下师者的架子请教一下学生呢？韩愈曾经说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻。 ”学生为什么不可以做我们的老师呢？
看来，我们确实需要树立终生学习的观念，放下架子，和学生一起学习，做一个与时俱进的老师！
天气预报说，今天是晴天，并且温度是4°C -14°C 。可是快到中午了，老天还是绷着脸，阴冷的如同年前的冬季。想象中的温暖甚至害怕穿的过厚会燥热的现象根本就没有出现。上午没课，阅读过“每周一文”，又准备好了下午的课程，就坐在办公室里阅读本学期的新书《适于脑的教学》。由于寒冷，身子几乎蜷缩着，不停地跺着脚，不时的喝点水来取暖。一天的闲暇时间读了二三十页的内容，还算有些收获！
