家长，请多表扬孩子吧！
今天下午上班，刚走到学校门口，就碰到周嘉俊的妈妈在等候我。我们昨天在电话里约好，今天下午见面聊聊孩子的近况。
于是，我们一起走进校园，边走边聊。
我首先问嘉俊妈妈，孩子这一学期在家表现怎么样。
嘉俊妈妈说，“孩子在家越来越不听话了，学习不努力，并且还好吃懒做，还喜欢攀比了，…… ”
“攀比？”我有些疑惑，“孩子喜欢攀比什么？要是天天跟同学比学习、比上进，那是好事呀！”我故作轻松的调侃道。
“不是那样的，老师。”嘉俊妈妈着急的说，“主要是跟其他同学比家庭条件，羡慕别的同学住大房子，羡慕人家家里有好几台电脑，……”
哦，我明白是怎么回事了。
很快我们就来到了教学楼，我去教室把周嘉俊同学叫来办公室。孩子大了，其实他们啥都懂，本着尊重孩子的原则，在这种情况下我喜欢和家长孩子一起面对面的交流。
一来到办公室，当着嘉俊妈妈的面，我笑着问孩子：“你妈妈非常关心你这学期在校的情况，今天专门过来了解，你知道这个事吗？”嘉俊也是笑着回答“老师，我知道。”
一看这情况，我知道孩子对家长来学校并不反感，对家长的管教也不抵制，这样一来，好多工作特别是家庭教育就容易开展了。
当着嘉俊的面，嘉俊妈妈接着刚刚的话题数落起了孩子，“学习不好，还不知道努力，还特别懒；今年春节回老家还出现了厌学情绪，特别想跟老家的同龄孩子一样出去学手艺；爱跟其他孩子攀比物质享受，怎么不跟董佳比学习呀？……”（董佳欣曾经是我们班级的第一名，实话实说，而周嘉俊在班级成绩只是中等偏下。）
一说起孩子的问题，嘉俊妈妈似乎有倒不完的苦水。
“哦，那你有没有发现咱们的孩子有没有什么优点？”听嘉俊妈妈对孩子的问题和抱怨如数家珍，我忍不住这样问道。
“感觉他没啥优点，他性格内向，口才不好，个头低，长得也瘦小，要是学习再搞不好，将来可怎么办呀？说起这些，嘉俊妈妈看起来一筹莫展。
听到这里，我再也忍不住了，“嘉俊妈妈，孩子其实并不像你想象中那样一无是处，他身上也有很多的闪光点，只是你没有察觉而已。”
听到这里，嘉俊妈妈疑惑的看着我。
我继续说道，“说实话，嘉俊这个孩子我教两年了，孩子很懂事听话，从来没有迟到甚至请假过，他上课听讲也很认真，字写的特别棒，作文写的也不错，还特别喜欢做一些力所能及的事情为班级服务……”
说心里话，我还是挺喜欢这个孩子的。
“如果说非要找孩子的缺点的话，那就是成绩不优异，学习缺乏主动性。当然，这也是多种因素作用的结果，我们不能把成绩不好仅仅归结到孩子一个人身上。”（以前跟嘉俊妈妈沟通过，我知道嘉俊从小没在父母身边，上小学才转到郑州来上学，小时候父母关爱的缺失以及学习习惯的培养，这些无不影响着孩子的学习和发展，怎么能把问题都归结到孩子身上呢？）
听到这里，嘉俊妈妈看起来有些意外，她接着说，“你说的这些我都不知道，不过我感觉他只是在学校表现好，他在家表现的并不好；另外，孩子天天在学校，你们看到的优点多一些吧！”
“不是这样的！”我忍不住开始反驳嘉俊妈妈的观点。“你知道为什么会是这样吗？主要是因为你习惯于拿着放大镜看孩子的缺点，所以你只能看到他的缺点，甚至是看到他越来越多的缺点，实际上孩子并不像你想象中那么糟；但是，如果你不及时转变教育观念，还是一如既往的指责孩子，他还真有可能越变越差，也会越来越不快乐！”
看着嘉俊妈妈疑惑的表情，我继续说道“好孩子都是夸出来的，挑剔和指责永远不可能让问题解决，更不可能让孩子变得优秀，但是对孩子适度的夸奖、有针对性的引导却可以改变一切。”
嘉俊妈妈若有所思的点了点头，“我试试！”她笑着说。
我接着说道，“嘉俊妈妈，我给你布置一个任务：从今天回去开始到期中考试期间，每天找出嘉俊做得好的或者有进步的方面进行夸奖，孩子的问题暂时先放一边，我知道这孩子也没啥大毛病，等期中考试之后，你关注一下的变化，至少我觉得你们的亲子关系一定会更加的和谐，嘉俊肯定也会有进步！”嘉俊妈妈满口答应。
说实话，我不止一次接触嘉俊妈妈，她非常关心孩子的学习，人也很善良和气，不是那种粗暴专制的家长，但是他对孩子的教育方式我却不敢苟同。
我不知道班里还有多少孩子的家长是采取这样的方式来教育孩子，不知道还有多少孩子的家长采取更极端的方式在教育孩子，不知道还有多少还有的家长甚至天天打着爱的名义在伤害孩子，我真为孩子们的家庭教育现状感到担忧和心酸。
我想起去年暑期听孙云晓老师的报告，其中孙老师把中国的家长分了三类：懂教育且关心孩子学习的、不懂教育也关心孩子学习的，和不懂教育也不关心孩子学习的。
在现阶段，懂教育且关心孩子的家长和不懂教育也不关心孩子的家长相对比较少，而大部分家长集中在不懂教育但是非常关心孩子的学习这一类，这就是目前家庭教育最令人担忧的地方。
几年的班主任工作干下来，我经常跟家长打交道，所以，我对于孙老师的观点颇为认同。
不可否认，孩子在成长的过程中需要家长老师关注和引导，但是，他们需要更多的是我们作为师长诚挚的关切和智慧的引领，而不是一天到晚的唠叨、挑剔、指责，甚至是辱骂、暴打。如果是那样的话，我们的爱，对孩子来说，其实是一种莫大的伤害。
写到这里，我想起苏轼与佛印交往的故事。
苏轼是个大才子，佛印是个高僧，两人经常一起参禅、打坐。佛印老实，老被苏轼欺负。苏轼有时候占了便宜很高兴，回家就喜欢跟他那个才女妹妹苏小妹说。
一天，两人又在一起打坐。苏轼问：你看看我像什么啊？佛印说：我看你像尊佛。苏轼听后大笑，对佛印说：你知道我看你坐在那儿像什么？就活像一摊牛粪。这一次，佛印又吃了哑巴亏。
苏轼回家就在苏小妹面前炫耀这件事。苏小妹冷笑一下对哥哥说，“就你这个悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么？是见心见性，一个人心里有什么，他看到就是什么。佛印说看你像尊佛，那说明他心中有尊佛；你说佛印像牛粪，想想你心里有什么吧！”
一语惊醒梦中人，这个简单而深刻的故事，曾经点拨和启发过很多人。细想一下，这个故事，其实还蕴含着教育智慧。
很多时候，家长习惯于指责孩子这样那样的不是，这样那样的不足，往往不懂得自省。就如有人说的，当你一个手指指着对方的时候，三只手指在指着自己。
正如故事中苏小妹所说的那样，一个人心里有什么，你看到的就是什么。我们对孩子的种种不满，皆是因为我们心中装满了对孩子的挑剔、抱怨和指责，而不是满心的喜欢、欣赏和期待。
长此以往，孩子怎么可能跟父母有良好的亲子关系呢？孩子怎么可能朝着良性的方向发展呢？孩子怎么可能快乐阳光呢？
在应试教育体制下，作为一名普通中学的老师，我不敢保证每个孩子都能考上高中、考上大学，但是，我由衷的希望我们班级的每个学生都能享受到家长老师应有的关爱、尊重和理解，希望他们每个人都能享受成长的快乐！
最后，我想告诉家长朋友们：对待孩子，你心有什么，你看到的就是什么；对待孩子，你心里有什么，孩子就会渐渐变成什么。
家长，请你多表扬孩子吧！
