预习，有效自主学习第一步
我们常说的“磨刀不误砍柴工”，“工欲善其事，必先利其器”，是说凡事都要做好准备工作，才能“有备无患”。比如，足球比赛之前，整个足球队往往会事先对比赛的战术、别人的技术进行非常详细的分析，这就是事先的准备。—个球队比赛的输赢，事先的准备是至关重要的。
学习和踢球一样，要想达到课堂上听课效率的最佳，就要做好课前准备——预习。预习，是学生有效自主学习的第一步。
预习是一种科学的学习方法，重要性大家都很清楚，比如： 可以加强学生课堂听课的针对性； 可以改变学生听课的被动局面。不预习就听课，大多只能被动的听，被动的记，被动的想，老是被老师牵着鼻子走。通过预习再听课，就能最充分地发挥自己的主观能动性，去思考深层次的问题；另外预习也是提高学生自学能力的好方法。
我们学校特别重视学生的预习。学生从上一年级开始，就要在老师的指导下学习预习新课。比如低年级段的孩子读读课文，自学一下生字；中高年级就要增加理解词句，概括文章主要内容，赏析优美句段等内容。学生长期坚持预习，自学能力有了很大的提高，而且在课堂上也容易产生一呼百应的场面，较大地提高了学习效率。
但是，我们在教学中也发现，尽管教给了学生预习方法，并且把预习的步骤也发给了学生，要求孩子按要求预习，但是每次检查预习时，总发现有的孩子偷懒，不能按照预习步骤认真预习。
附：以前我们三年级的预习步骤
一、读课文。读熟课文，至少读三遍，做到不添字，不丢字，不错字，不回读，标上自然段。
二、自学生字词语。
1. 用横线加圆圈画出横格和田字格内生字所带词语，用横线画出自认为优美的应该积累的词语。
2. 运用多种方法理解不懂词语的意思，写在词语的旁边。
3.要求“会写”的字在田字格的上下方组两个词。
三、提问题。
提出自己不理解的问题，用铅笔写在课文的旁边。
四、用自己的话概括文章的主要内容。
上学期我们总结工作时发现，我们的预习步骤虽然清楚明白，但是缺乏人文关怀，干巴巴的，激不起学生预习的兴趣，学生只是为完成预习任务而草草应付了事，也许这正是有的学生不认真预习的原因。本学期，我们改变了预习策略，不在是所有的课文一个预习步骤下来，而改为针对每一课的不同内容，设计学生预习的学案，预习前发给学生，让学生有了扶手，学生预习起来更知道怎样做了。虽然才试用了一个多单元，但我们明显感觉学生的预习效果比原来好了，课堂上学生参与的积极性高了，自主学习的氛围更浓了。
给大家附上我们三年级下册第五课《爬山虎的脚》和第七课《玩出了名堂》的预习探究学案，请大家多提宝贵意见和建议。
5.《爬山虎的脚》预习探究
【导读】
爬山虎不是一种植物吗？怎么会有脚？爬山虎的脚长的什么样？它会爬吗？让我们一起读课文，看看叶圣陶爷爷是怎样给我们介绍爬山虎的脚的吧。
◆读课文
我已经把课文读了（ ）遍，做到了正确（不添字、不丢字、不错字、不重复读）流利，并且已标出全文共有（ ）个自然段。
◆字·词
默读课文，边读边用横线加圆圈画出生字所带的词语。
一、我会读：下面的词语我都会读了，并且把加点字的读音写在了书上。
均匀 叶柄 蜗牛 蛟龙 空隙 嫩茎
二、我会记：本文要求写的字我都记住了它们的字形，还给它们组了两个词写在了书上，并且不看词语我也能给每个字组词。
虎 占 铺 均 匀 顺 叠
茎 柄 触 痕 逐
三、词语理解：下面词语的意思我都理解了，并且写在了书上。
均匀 叶柄 休想 相当 一顺儿
四、词句积累：我用横线在课文里画出了积累的词语和短语，用括号画出了优美的句子。
◆句·段·篇
一、把握主要内容，理清课文思路
通过刚才的学习，相信你对课文有了一定的理解。现在快速浏览课文，用自己的话说说课文的主要内容吧。
本文先写了爬山虎生长的地方，再写 ，然后写 以及 。
二、赏析优美片段
你最欣赏课文中的哪一部分的描写？认真读一读，把自己喜欢的理由或读后的感受批注在旁边。
三、有感情地朗读自己喜欢的段落
练习有感情地朗读自己喜欢的段落，如果能把自己内心的感受通过读表达出来，你就非常的了不起，快试一试吧。
四、质疑
如果你在预习课文的过程中有哪些疑问，别忘了记下来呀？
7.《玩出了名堂》预习探究
【导读】
玩也能玩出名堂？答案是肯定的，世界上有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。列文虎克是怎么玩的？玩出了哪些名堂？聪明的你用心读几遍课文，一定能够找到满意的答案。
◆读课文
我已经把课文读了（ ）遍，做到了正确（不添字、不丢字、不错字、不重复读）流利，并且已标出全文共有（ ）个自然段。本文的段落有点多，可别标错了。
◆字·词
默读课文，边读边用横线加圆圈画出生字所带的词语。
一、我会读：下面的词语我都会读了，并且把加点字的读音写在了书上。
阅读 调节 皇家学会 聘请 俄国 千里迢迢
拜访 看守 清闲 欣赏 挤来挤去 磨镜片
二、我会记：本文要求写的字我都记住了它们的字形，还给它们组了两个词写在了书上，并且不看书我也能给每个字组词。加点的字很容易写错的，你写对了吗？
堂 镜 待 阅 腿 随 调
简 聘 迢 拜 访 具
三、词语理解：下面词语的意思我都理解了，有的写在了书上。
定时 清闲 随意 拜访 沙皇 千里迢迢
四、词句积累：课文里有些优美的词语和句子，你用我们特定的符号画出来了吗？
◆句·段·篇
一、把握主要内容
通过刚才的学习，相信你对课文有了一定的理解。现在快速浏览课文，按照下面的提示用自己的话说说课文的主要内容吧。
本文是一个有趣的故事。讲的是 （谁）喜欢 ，利用 工作的清闲 ，做成了 ，并且在玩的过程中，突发奇想， ，随后做成了 ，进而发现了 。
二、阅读“资料袋”，收集资料
你是不是对“显微镜”和“微生物”特别感兴趣？那就别忘了读读课后的“资料袋”，有条件的就收集一些这方面的资料吧。
三、赏析优美片段
你最喜欢课文中的哪一部分的描写？认真读一读，把自己喜欢的理由或读后的感受批注在旁边。
四、有感情地朗读自己喜欢的段落
练习有感情地朗读自己喜欢的段落，如果能把自己内心的感受通过读表达出来，你就非常的了不起，快试一试吧。
五、质疑
如果你在预习课文的过程中有哪些疑问，别忘了记下来呀？
