先育人，再教书
——读《魏书生工作漫谈》
教书、育人，这是教师的本分，魏书生老师的《工作漫谈》明确地告诉我们：作为教师，应该育人在先，教书在后。
人，是社会之基础，也是国家发展之根本。生活中，我们常渴望遇到正直、无私、善良、真诚的好人。和他们在一起，能让人享受到真正做人的自豪感和幸福感。他们的形象也常让名誉、地位、财产比得渺小、无法提及。可是，生活中不免有阴暗、自私、像虫子一样的惹人厌的人。怎么才能让人都向好的、善的方向发展呢？那只有教育。用教育去感化他们，用教育去改变他们，让每个人都心存善意，行做善事，不损人利己，不造谣生事，不嫉妒坏事，不心存恶意……
所以，魏书生老师告诉我们，教育学生不能光做到《学生守则》里写的那些内容，还要做到以下几点：辩证地分析自己；尊重别人；尊重集体、国家，对集体、国家负责任；充满信心；意志坚强；胸怀开阔；除关注学校生活、教科书学习外，对社会、对世界的问题有较广泛的兴趣；能做实事，有潜心实干的精神。用这几点对照我们平日的教育工作，想想，如果把每个学生都培养成了自信、自立、自强的人，都具有敢担当、负责任的好精神，都能心胸宽广、踏实肯干的优秀品质，相信我们周围必将会天天是阳光洒落、鸟语花香的清新世界。
让学生在思想上有了深刻的认识外，还要更进一步地对学生进行其他方面的培育：
让学生培育成学习的主人。学习是自己的事，可现在有太多的学生觉得学习是家长和老师的事儿，这样主次一颠倒，效果就大打折扣。只有让学生认识到了自己才是学习的主人，学生才有可能在幅度的进步，也才可能发挥潜力，达到最好。
培养学生良好的学习习惯。“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。”可见，习惯对一个人的影响有多大，只有具有了好习惯，学习的脚步才会向前迈得更有力！
培养学生的效率感。做事雷厉风行是一个风格，做事拖拖拉拉又是一个风格。拖拉的结果只能是搁置。所以，不管做什么事都要讲究效率，学习更是如此。只有让学生意识到了效率的重要，学生才可能在有限的时间里掌握更多的知识。
培养学生的自学能力。“学习是一辈子的事。”但不可能一辈子在学校，更多的时间是在自学，这就需要学生有自学的精神和方法，放开手让他们自己去学，在自学中探索方法，寻找进步的突破口，这种能力更需要学生具有。
把学生育成了这种人，具有了这几种能力，相信，他们的学科学习也会天天进步。
摆正了教书和育人的位置，我们才会事半功倍。努力学习魏老师的方法，拨动学生心中最柔软的那根弦，唤起他们真善美的追求；调动他们心中自主学习的积极性，扬起他们往前的帆，相信，成“人”者，必成才！
