要让孩子感到数学很有趣作文

要让孩子感到数学很有趣

女儿要上一年级了，在我脑海里常出现这样的问题:孩子能不能很好的适应小学的学习呢。我想利用暑假时间有意的给孩子渗透些学前知识，为孩子一年级的学习做些准备。

今天拿来小学一年级的数学教参，了解一下一年级上册教学目标，就在众多目标中有这样一条：“体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。”看到这一目标我陷入了沉思。

孩子从小学到高中要学习十二年数学，即使进入大学，或者参加工作后的继续教育，也许还要学习数学，知识在发展，人终生要学习。从小就体会到学习数学的乐趣，对学习数学产生浓厚的兴趣，对学好数学有充分的自信，这将对孩子后续的学习和发展积蓄厚实的力量，产生深远的影响。

这一目标体现了课程改革的重要思想。基础教育课程改革纲要在阐述课改的目标中就有一条：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和正确价值观的过程。

很多家长和和老师非常注重知识和能力的目标，对上述这一教学目标却不屑一顾，认为可有可无，或者认为是虚的东西。老师们在教学过程中对知识和能力的目标教学研究的比较多，而对兴趣的培养和帮助学生树立学习数学的信心问题却思考甚少。在教学中对学困生常缺少耐心，讽刺挖苦甚至体罚学生，家长辅导孩子往往恨铁不成钢，批评训斥甚至责骂，全然不顾孩子的感受，不研究孩子学习特点，不遵循教育规律，不从孩子已有的知识和经验出发，家长不借助于孩子生活实际去一点一滴的积累，不注重孩子参与探究知识，交流感受和有个性的学习，而是机械训练，死记硬背，搞题海战术，本来孩子对学习数学有着可贵的好奇和浓厚的兴趣，却被老师和家长埋怨、批评和沉重作业负担中消失殆尽，小小年纪产生了厌学情绪，看见数学就害怕，一见数学题就头疼，于是数学学习一塌糊涂，此种现象应归过于，已显而易见。

女儿要上一年级了，应该让孩子感觉到学习数学很有用，很有趣，很有意思，甚至说让孩子感觉到数学很好玩。假期里我不会有意教孩子算数学题、写数，我会根据小学数学总体要求，根据孩子的年龄特点，在日常生活情景中适时的渗透一些数学知识。如在孩子玩手机时让孩子认识手机上的表，在具体情境中让孩子认识家里的、大街上的、商店里的表，让孩子读出钟表上时间，让孩子积累丰富的钟表的感性的认识；再比如认识人民币，在平时就让孩子多接触人民币，帮助父母购物、数钱、换钱等；还比如比长短，比多少这部分知识，孩子的感性知识比较多，关键是让孩子能用比较准确的数学语言去描述长短、多少、高矮等；还比如认识图形和物体，生活中这样的东西太多了，只要有意识就一定会让孩子认识很多物体，并准确的说出物体和图形的名称；生活中还有很多数学知识的实际问题，在实际情景中提出问题诱导孩子解决，或者启发孩子提出问题，解决问题。只要家长居高临下，结合实际生活有意识的引导和渗透，孩子会在不知不觉中学到数学知识，并且使孩子感受到数学的有趣、好学、好玩。

当然，让孩子养成良好的生活和学习习惯也是很重要的，要在点滴的教育引导中慢慢积累经验，在细致入微的沟通交流中逐步形成习惯。

孩子上一年级了，要让孩子感受的上学的快乐，学习的好玩，要让孩子对知识的可贵好奇转变为浓厚的学习兴趣，在求学的道路上不断积蓄厚实的力量，充满求职的浓厚欲望，树立学习的自信，形成积极的乐观态度，这是我们要做的重要工作，这是家长义不容辞的责任。