用阅读开启生命的密码
每一次参加校讯通“书香班级”的点评，都会被孩子们稚嫩和率真的文笔所感动，那些关于生活的点点滴滴，记录着一个生命成长的旅程。若干年后，当他们再看见这些文字，我相信，那些美妙的时光、那些温暖的记忆会永远留在那里。
让一个孩子爱上书，爱上文字，爱上文字构筑的美好世界，其实并不是一件很容易的事，因为，没有成人的引领，童话是很难走进童年的。而对于每一个孩子来说，并不是每一本书都可以真正契入孩子的生命，阅读的过程也是一个不断寻找和发现的过程，寻找自己生命成长的密码，发现属于自己的真正书籍，尤其是在阅读的黄金时期——小学阶段，这种意识必须强化。因此建议孩子的阅读面要随着年龄的增长不断拓宽。从感性到理性，从形象思维到逻辑思维，孩子的阅读也和成长一样，有一个发展的过程。从孩子们都喜爱的绘本、儿歌、童谣，到童话、故事、经典电影，再到科普、自然，再到历史、哲学、人物传记等等，随着年龄的增长，阅读的营养也一定要跟上，在这个过程中，不仅丰富着孩子的阅读体验、智力背景，同时也会让孩子寻找到自己最感兴趣的阅读内容和书籍。因此在广泛阅读的基础上，我们还需要指导孩子去做的就是适当的进行深层次阅读也就是主题阅读。可以围绕自己喜爱的作家，如三毛，沈石溪，曹文轩，喜欢哪一个作家，不妨把他们的作品多找些来读一读，然后由作品还可以延伸到作家的成长经历、励志故事，如沈石溪在西双版纳的经历等等，让这些优秀作家的成长成为孩子生命成长的动力源泉，与此同时还可以延伸到相关书籍的影视作品如《草房子》等，也可以找来看一看，比较一下电影和文学作品的表现力有哪些不一样，加深对作品的理解和感受；另外也可以选择自己感兴趣的话题进行主题阅读，如关于恐龙，关于昆虫，关于UFO,可以找来大量的相关书籍、电影进行阅读、观看，有条件的还可以到相关的博物馆如云南禄丰恐龙博物馆、蝴蝶馆去实地感受和参观一下，在大自然中观察植物和昆虫，发现季节的变化。大自然就是最好的一本书，这样，阅读就会慢慢远离浅表化。孩子们在阅读中不仅积累着语言，更重要的是，借助语言的丰富构建属于自己的精神世界，发现世界的奇妙，发现生命的意义，从而开启自己的生命密码。
每一粒种子知道，在自己的身体里藏着一棵伟岸的大树，每一条毛毛虫知道，在自己的身体里，藏着一只美丽的蝴蝶，那些充满灵性和智慧的孩子们，他们的身体里又藏着什么呢？至少藏着一个更好的自己吧，用阅读，用文字，用写作，去发现他，成为那个优秀的自己。
