女儿进入小学后，课堂回答问题一直不积极踊跃，每次跟老师交流，永远都是同一回应：课堂上再积极点儿就好了。
说实话，开始，我心里特别着急，甚至有些焦虑，经常在孩子面前唠叨：孩子，老师上课你要认真听啊！并颇有经验的告诉女儿：专心听讲、认真思考、积极回答是学习的有效途径、脑子是越用越灵光的等。说是说了，但效果甚微。女儿胆小、有些不自信这是事实，唉！还是给她一些时间慢慢调整吧，好在学习成绩不算太差，顺其自然吧、、、、
偶有一次放学回家，女儿异常兴奋的告诉我：妈妈，今天我回答了三个问题！
——“哦，是吗？！”我故作镇定的回应。
——“在什么课堂上回答的啊？”
——“两个语文课上，一个是在数学课上”
——“真不错！”必要的肯定还是应该有的。
——“语文课老师问的你什么问题啊？”
——、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
——“老师表扬你，是因为你的回答抓住了问题的重点”
看着女儿满脸的自豪，我也非常的高兴。
接着问：“孩子，回答问题以后心情如何？”
——“很高兴啊！妈妈。”
——“是不是并不像你想象的那么可怕、那么难啊？”
——“是的。”
本来还特别想趁热打铁的嘱咐几句：那你以后还要像今天这样积极回答问题啊等等之类的话。
但是，忍住了。
我想，聊到这里已经足够了。
谁说上课不爱回答问题的孩子就一定不认真听讲呢？
谁说上课不爱回答问题的孩子就不会思考呢？
谁说上课不爱回答问题的孩子学习成绩就一定不好呢？
我们对孩子的要求太过于完美，她不回答是因为还没有做好准备，如果硬逼着孩子做一件她还没有做好准备的事情，是不是有点儿强人所难啊？
不期望孩子有了这次愉悦的体验，以后的课堂会如我和老师所希望的那样。
只是想，
再多给她一些时间，
静待花开吧！
