现代的孩子难带，现代的家长比过去挑剔。这是幼儿园不少教师的看法。但在家长工作中教师是主角，做好家长工作是教师份内的事。一味的指责家长或孩子是不妥的。教师要反思自我、了解孩子、理解家长，正所谓“知已知彼，百战不殆”：
反思自我，查找自身存在的问题：
一、是否经常与家长沟通？有沟通才有理解，这是做好家长最为关键的一点。
二、是否只在孩子出现问题、惹出麻烦时方才找家长交流？这会让家长感觉你这是在告状、埋怨家长。
三、是否会因家长“事多（爱找老师麻烦）”而不愿与其沟通？如有
四、是否会因家长不爱说话而不主动与其交流？如果没有交流，家园之间会更疏远，如果又在对待其孩子的教育问题上有了矛盾，则彼此间隔阂会更深。
五、在与家长的交流过程中你是否对孩子的缺点说得过多？是不是过多地在意孩子的缺点了？这会让家长感觉你不喜欢他（她）的孩子，从而心存芥蒂，担心你会放弃对其孩子的教育与关爱。
六、你是否很爱孩子，并让孩子及家长真切地感受到这一点？
如果我们经过反思，确实发现自身存在不少问题，那我们还应从自身做起，正人先正已。
如果我们真心热爱每一个孩子，那么所有的问题的解决都将变得容易起来。
要了解班级里的每一个孩子，消除家长工作的盲点。
家长对幼儿园满意程度高的自然家长工作也好做，满意程度低的，也有着各不相同的理由，但归根结底焦点都落在孩子身上。
家长工作的根源是孩子，所以我们要从孩子着手解决“源头”问题。从孩子方面来看，易出状况的孩子其家长工作也相对是个难点。那么，哪一类孩子最容易出状况呢？
一类是孩子聪明好学、又懂事，这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力；
第二类孩子是聪明淘气，学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律，经常犯错误，常被叫到老师跟前挨批，但孩子可以感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子的家长工作也比较好做；
第三类孩子淘气、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序，易引起教师反感，老师不喜欢他，他更是故意与老师作对，从而形成恶性循环。孩子不喜欢老师，自然家长也不会喜欢老师，家长工作当然不易见效；
第四类是默默无闻的孩子，这类孩子不怎么聪明，但从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样，没给老师留下什么深刻印象。孩子遭受冷遇，家长工作也就可想而知。
总之，家长工作难度与孩子发展成正相关。孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做；反之，难矣。因此，教师要真心关爱每个孩子，尤其要关注问题儿童，对他们多一些关爱和帮助，放大他的优点，以点带面，以期建立起良好的师生互动关系；同时要多与问题儿童家长多沟通，让家长了
