儿子刚刚上学三个月，他已经开始面临着每天要学几个抽象的字，不仅要认得，还要会写，会笔顺，会查笔画，会组词。要让什么都不会的孩子来认识和会写这些字，真是枯燥无味。
尤其是我的孩子，好像写对他来说太难了，不管我擦多少次，他重新写多少次，进步都不是很明显。因为这，儿子没少流泪。后来，我就想，如果我和儿子一起写，会不会激励他努力去写呢。我就告诉儿子，以
就在这一教一学的过程中，我感受到了老师教识字和写字的细致、生动、形象。比如儿子在教我写“鸟”的时候，会告诉我，那一撇是鸟头上的羽毛，横折钩是鸟的头，中间的一点是鸟的眼睛，竖着折钩是鸟的身体，横是鸟的腿。当然这些都是他的老师在讲解“鸟”字的时候告诉他们的。这样孩子就很容易记住，而且记得牢。，学过“鸟”字后，孩子又学习了“马”字，这时，老师就让把“鸟”字和“马”字对比着学。孩子就会把这俩个子记得有牢固又分的清。
儿子在教我写字的过程中也有一次加深了字的结构，所以在和儿子一起写了几次字之后，我觉得儿子的字有了小小的进步，虽然和写字好的同学之间还有很大的差距，但我觉得只要慢慢有进步就行。
在和儿子一起写字的时候也会发生矛盾。比如，我在写“火”字时笔顺是“点、大撇、小撇、捺”，可儿子教得不是，他的是“点、小撇、大撇、捺”。当然我的是错的，他的书上有笔顺，后来写“们”字的时候，我的笔顺又错了。我学的时候，笔顺都是从左往右，先上后下，可是现在有很多字的笔顺改了，我都有些不习惯了。后来在写这个“在”字的时候，我更加错的不服气了。我认为第三笔竖应该紧紧挨着第二笔撇，但不应该超过第二笔撇，这我都写了多少年了。可是他坚持说第三笔竖应该超过第二笔撇一点点，老师是这样教的，而且书上也是这样写得。我仔细看了看书，还真是这样。通过这些小矛盾，我觉得我还真的要好好跟着儿子学写字。
