只是因为那一次我到小学给小朋友们上了一节故事课，其实，也是为了哄儿子开心而已。没想到班上的孩子们记住了我临走时的那句话“回头老师还来给你们讲故事”于是，就有小朋友不停地问儿子，你妈妈怎么还不来呢？我才发现，在孩子们面前是不能轻易许诺的，因为我们的一次失信就会伤害到他们纯洁的心灵。更何况他们只是一年级的孩子们，更何况他们喜欢读书和听故事呢？
于是，一个明媚的午后，我决定去儿子的学校，我要实现自己的承诺，给他们讲故事听。
儿子显得很自豪，连走路都有了节奏，我第一次感到我来学校真的是儿子最大的自豪和骄傲，门岗看门的大爷看见我热情的打着招呼，仿佛迎接一个久违的客人。一个孩子第一个发现了我，飞快的跑上楼，很快班上的孩子们都从教室里露出了小脑袋，然后开始高呼，“老师好！”“英语老师好！”这是我在初中没有遇到过这样的热情的感觉。我的心里暖暖的，那颗封存的心开始融化起来。
我知道我是带着故事来的，有哪个孩子不喜欢听故事呢？而且一年级的孩子虽然吵闹，但是，他们确实如此的纯净，如没有涂抹的白纸，连班上流着鼻涕的阿才都坐的很工整，并使劲地用袖口擦了一下即将到嘴唇的鼻涕，每个孩子都想把自己的最美丽展现给老师看；他们去掉了耳朵上的耳暖，唯恐听漏了老师的每一句话；后面的孩子蠢蠢欲动，因为他们不想再坐在后面，扑着身子的想往前跑，但又害怕地看看老师，他们不敢这样做，否则就会失去听故事的机会。我有一点后悔了，为什么带着一本书来，而不是带着U盘，那样我们可以在多媒体用电脑上课，大屏幕孩子们看的会更清晰了。
我带的是校信通奖励的绘本《有个性的羊》，不知为什么我特喜欢这样的一本书，我曾讲给了去年初三的孩子们听，又讲给了今年的初三孩子们，而现在我要把它再次的讲给儿子班级的孩子们听，我只想让孩子们明白什么是真正的个性，只有融入集体，只有让大家认可自己，让大家喜欢自己才是真正地有个性。而对于一年级的孩子们，我想他们应该明白这些，做一个受大家欢迎的好孩子，有谁不喜欢做好孩子呢？不喜欢被表扬呢？
当我把书本拿出来的时候，孩子们惊呼“哇”，那只有个性的羊太吸引他们了，尤其是全身的漂亮的蝴蝶结，孩子们的兴趣一下子被吸引了，他们希望知道这只羊所有的故事，比如捉迷藏，他竟然藏到了大树上；比如玩滚羊毛，他滚到了马路上；比如玩炸弹，他的水花溅起了一丈高，溅了伙伴满身；比如过生日他把自己全身的羊毛变成了美丽的蝴蝶结，多么令人羡慕的羊啊！那么调皮可是又那样的惹人喜爱。孩子们跟着我喜欢上了这只好玩而有趣的羊，特别是最后，这只羊把全身的毛都剪掉了，并且做成了不同颜色的围巾送给了自己的伙伴们，孩子们高呼了起来，他们为这只羊的举动感到满意和自豪，从他们的喝彩声中我知道了他们明白了什么是真正的长大，因为长大意味着会懂得帮助别人，更懂得体贴别人。
一节课的时间不知为什么却过得这般的快，而一个简短的故事却让我讲了那般的长，孩子们的眼睛更亮了，当我道别后即将走出教室的时候，孩子们喊出了“再见！故事老师！”这个称呼多么亲切，“老师，你以后来当我们的故事老师吧！我们班没有故事老师。”孩子们的提议让我感动，是啊！在小学里除了语文就是数学，其他的什么也没有了，而孩子们对于故事的热爱，对于读书的热爱却得不到释放和选择。这是我们教育的失败和空白。
我真的会做孩子们的故事老师吗？我想我会的，只要我有时间，我一定还会到儿子所在的班级，给他们讲故事，用书香点亮他们的童年，用故事伴着他们健康快乐地成长。
晚上躺在被窝里，儿子靠着我，悄悄地说“妈妈，你到我们班教课好吗？我们班的小朋友都想让你来教我们呢！”我笑笑，我很愿意到小学任教，因为和孩子们在一起我的心灵更洁净和天真，可是，我知道自己班上的大孩子们更需要我，所以，我只能到更需要我的地方去。不过我会经常到小学去，和他们老师一起开展更多的阅读课。
今天我去当故事老师，我收获了认可和快乐；以后，我还要去当故事老师，让孩子们用书香演绎动人乐章，用自觉行动来畅快歌唱。
