感人的课本剧表演
侯瑞霞老师的语文课总是能给人震撼和惊喜。课堂上孩子们正在学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，按照常理设计，孩子们背会这首诗，感悟作者的写作背景和感情就完成了任务。可是，侯老师就是喜欢不按常理出牌，她竟把这首诗设计成了课本剧，让孩子们把它表演下来。参加表演的孩子没有我们平时惯用的“能力高人”，而是选择了平时没有参与过活动的孩子，我不禁为这些孩子捏一把汗。比如崔吉祥，他成绩最好，但是他极少登台表演，因为他的嗓子不适合，而且他个头小，没有范儿，可是，这次他竟然饰演杜甫；最不可思议的是惠梦茹要演他的夫人，这是两个平时都不搭边的孩子，而且青春期的孩子很少有人会做出这样的选择，而他们却要变成最好的搭档；四个顽皮的孩子里竟也有孔令红和冷豪柯？这可是两个平时都不敢张开回答问题的孩子啊！面对这样的表演团队，我质疑：他们能行吗？
孩子们的潜能总是很容易被鼓励和肯定激发出来。在课堂上，我认真聆听了孩子们的表演。崔吉祥把杜甫的无奈，无力和感伤情感表现的淋漓尽致，让人动容，动心；四个顽皮的孩子争抢稻草的场景也栩栩如生地刻画在了我们眼前……听课的老师无不赞叹孩子们的表演能力。可是，我一直在反思：我无限地相信过孩子们吗？如果不是今天的表演，我想我永远都看不到孩子们身上蕴含的巨大潜能。我拍下了很多照片，不仅仅是记住这些美好的瞬间，也提醒自己感悟美好，学会信任！
一巴掌的威力
学校要在阳光大课间举行跳袋比赛，孩子们自然高兴不已。大家纷纷从家里拿来了袋子，抢着都要参加，可是比赛规定一个班只能参加三个人。于是，大家利用体育课和下午放学时间进行选拔，最后选出跳的最快的孩子。女生果然不负众望，孔雪、单萍和李怡然都以最快的速度获得了第一名，大家都欢呼雀跃；男生推选出的是赵斌、孔令仁和崔吉祥参加，但李庆祖认为自己跳的快，于是就把崔吉祥换了下来。正常情况下男生应该是毫无悬念轻松夺冠，因为孔令仁和赵斌是运动员出身，可是，李庆祖在跑得时候突然摔倒了，结果我们班只得了一个第三名。女生为此都开始责备和抱怨，最不敢相信的就是孔雪，她一把夺过李庆祖手中的袋子，又打了他一巴掌，一边打一边“骂”——咱班的脸让你丢尽了！我本来想批评孔雪，但看到李庆祖低下头的样子，满脸羞愧地讨好着孔雪，我赶紧把脸扭到一边，装作没有看到。
李庆祖可是班上最难管理的孩子，暂且不说成绩，他在班上可没少惹事，今天和同学追逐打闹，明天不去上操，后天在课堂上玩手机……我经常给他讲团队合作的重要性，让他有点集体意识，可是这一切仿佛和他没有关系，我依然我行我素。而今天，他确实领略到了成功带给班集体的喜悦，失败带给大家的哀伤。当孔雪一巴掌下去的时候，按照平时，他要不打才怪，而今天一天他都无语，脸上写满了羞愧和自责。我想，有些情况下，老师装作不知道，让孩子们自己解决一些事情反而会比老师插手效果更好，一巴掌唤醒了一个孩子的觉悟，从另一方面，这一巴掌比老师的语言或出手效果更佳。
派对
这段时间孩子们学习的确很辛苦，特别是为语文老师准备课的时候，孩子们非常争气，我们班取得了第一名的好成绩。为此，侯老师犒劳大家，要开一个小火炬派对。很快，学生从冷库那里批发来了两箱小火炬奶油雪糕。大家一人一个，剩下的奖励给贡献最大的孩子。我提出拍个照片留念，没想到孩子们兴奋极了，纷纷摆出各种的POSE，大家又happy疯狂了一把。我突然意识到原来这才是孩子们最喜欢的事情，因为分享所以快乐！
为什么我不多创造一些机会，让孩子们学会分享呢？刚好几天后我生日，学校会给每一个生日的老师送出一个大蛋糕，我为什么不把这个蛋糕分享给孩子们呢？虽然我走的时候，告诉还在班上学习的孩子们，任务完成后才可以吃蛋糕；虽然我也告诉了班长张文嫣，蛋糕给完成任务最好的组分吃。但是，我也在想，既然是分享，为什么要和任务挂钩呢？这让完不成任务的孩子情何以堪？这真是一个糟糕透顶的主意。第二天一早我到班上，发现班上很整洁，没有出现乱七八糟的样子。我问张文嫣蛋糕如何分了？她说大家一起分享了，每个组都端走了一大盘子，大家集体享用，为老师祝福。我心中一阵温暖，多好的孩子，她比老师想的还要周全。是啊！既然是派对，我们就应该人人有份，人人有爱才可以，这是我心中最温馨的记忆，虽然没有照片留下那时的美好，可是，美好以永留心中。
马上要期末考试了，或许到了初三又面临着分班，或许我和孩子们要分开，可是，这一年相处的点点滴滴，留在我心底的总是最美好的记忆。孩子们教会我公平，孩子们教会我关注，孩子们教会我思考，孩子们教会我微笑……我爱你们，八四班的孩子们！
