孩子，你可以写得更好！
为了让孩子提高书面表达能力，和孩子商量要每天写一篇文章，所写内容由自己定或者家长要求。
内容：以日记的形式写一件自己高兴的事。
11月26日 星期四 阴有雾
高兴的一件事
星期天，我和妈妈还有爸爸去花博园了。我很兴奋，还拿了滑板。去了花博园，不是走前门，而是走后门。后门的鱼缸里有鱼、有水、还有水草、石头。我不知道路上怎么有水，门还锁着，真是气死我了。（等了好久，拿钥匙的人来了）快开门时，我兴奋地走了过去，开了门，我第一走了进去，拿着滑板，扶着东西，妈妈爸爸刚出门，我就跑得老大远了。
在花博园玩得真开心啊！那儿有钻洞的、有跳刺激的、还有荡秋千的、还有套圈的，我最喜欢的是套圈的，我说：“我们玩套圈吧？”妈妈爸爸说：“行！”我们三元买了八个圈，爸爸两个、我四个、妈妈两个。开始套圈了，爸爸扔了两个，没套住，我哈哈大笑，我套的时候也没套住，我脸红了，拿了妈妈手中的圈儿，我有点紧张了，一套再一套，套住了两个赛车，我很兴奋。
花博园真好玩，我喜欢花博园！
在写之前，孩子还是磨蹭了好长时间，说不会写。
我说：“你想想自己什么时候最高兴，把那件事写下来就行。”
“想不起来。”他愁眉苦脸地说。
“你就没有一件高兴的事？”我问他。
“没有。”
“你长了七八岁了就没一件高兴的事？”我提高声音问，已有了怒气。
他还是说没有。我按捺住自己，心想：批评不如提示，帮他想想高兴的事吧。
“你考试得奖了高兴吗？”
“我没得奖。”他小声说。
“一二年级时得奖也算啊。”我又一想换个话题吧，“你说那次套圈你一下子套住了两个赛车高兴吗？那次带你到郑州参加颁奖会还有晚上的篝火晚会高兴吗？还有扎飞镖你百发百中时高兴吗？”
我这一提醒，他露出了笑脸。
我又提醒说，你写文章时，要记着交待清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，开始写吧。
十分钟过去了，他说：“我还没进花博园，就写了六行了。”看那得意的样子，我也为他高兴。
又十分钟过去了，他已写好文章，读给我听。没有写套圈那部分内容。我建议他写上，突出最高兴的时候。谁知，他说：“这已经写得不少了，不想写了。”看来，他是在以字数为标准来写文章。
我说：“写吧，这样，你的文章才会看起来更好。”他还是不答应。
我忽然灵机一动，说：“你写了了，我帮你打到电脑上，说不定还能得到别人对你的评价呢，再说了，给你保存在这里，等到你上的高年级或者初中、高中再来看自己三年级时写的文章，不是一件很美的事情吗？”
经这一说，他忽然来了兴致，坐在那里马上写好了。完成了上面一篇不算优秀但对我家孩子来说已是了不起的文章了。
其实，我发现孩子的表达能力不错，开始为什么没发挥出来，可能是不知从哪里下手，也可能是缺乏有效的指导，通过这一周的努力，我发现，孩子有点开窍了。
孩子，咱们要以博客为兴奋剂、以观察生活为依据、以慢慢提高为导向让你爱上写作、爱上语文。
