相逢是首歌
——学期生命叙事
“这一届大文案小学六年级的学生可谓是空前绝后，高手如林，全校八十多个学生只有两个人知道学习，其余的学生出入教室如入无人之地，甚至经常无影无踪，即使校长在教室门口蹲点也依然如故。这样的学生谁教着都够吃一壶的。”在去年的春天我们就听到了很多类似这样的话语。依据大循环的规律，我们知道，我们将要接受这个挑战。
遭遇带刺玫瑰
虽然早已有了思想准备，但还是感觉事情来得早了一些。刚开始就把工作重心放在严抓班纪的我先让学生明确了很多规范，其中有一条就是出入校园一定要推着自行车，进校园时在校门口的桥坡上就要下来，出校园时上了桥坡人少时才能骑上。如果谁做不到这些的话就取消谁骑车的资格，改由家长接送。谁知道第二天我就看见我们班的张恒在校内骑车了。我依律让其通知家长负责接送，可张恒一副满不在乎的样子，并且不愿告知家长。当时制度还不太健全，小组长还没有培训好，我就自己通知家长来校一趟。结果张恒让我“大开眼界”。我们当时正在体育局进行军训，家长领着张恒去体育局找我，我们就孩子的问题进行沟通，当家长让孩子和老师见面时，谁知张恒已经没有踪迹了。这张恒真够“眼疾手快”的，好不容易被家长找回，他能钻个空子重新跑掉。如此折腾了三次，家长终于能将张恒带到我跟前了，可张恒往那一站，身子左歪右扭，头部仰视向天，眼睛往上一翻，嘴朝右侧一斜，开始“教训”我了：“不就是在校内骑个车吗？这么小一件事你把它弄的这么大！”哎！大文案的学生果然是名不虚传呀！
这边葫芦还未下，那边就又浮起瓢。秦晨阳是分班之后第二天报到的新生，经过询问只知道他是我们学校原七四班的学生，一个学年只上了一个多月，后来据他所说是因为学习跟不上休学了，休学之后就随着这届大文案小学的六年级学习了。他军训第一天就与教官发生冲突，还骂教官，气得教官直想打他，还要停止他的军训。之后我才知道他休学的真正原因，一是说话怪，从不服人；一是不想上学，第一个七年级仅仅一个多月的时间就有好几次离家出走的经历，还留言说这都是众人逼得。这样一个孩子也绝不是个省油的灯。
我们班大文案毕业的学生一共有十二个，超过人均数四个。那其它地方的孩子会让人省心吗？实践证明，哪个地方都有调皮的孩子，只是比例大小而已。就拿我班的第一名武子轩来说吧，他就是个特活泼的孩子。刚报到的那天下午，我就接到了一个电话：“爱玲，武子轩你可得好好管管，这个孩子忒顽皮，哎呀，你是不知道，他可不是一般的顽皮呀！他的父母周一到周五又不在孩子跟前（他两个都在武陟），子轩平时就住在周托班。你可得对他多操点心，在刚开始就弄住他（也就是管住他）。”这话是预防针，也是信任剂。在第一晌就给我交了实底，我可丝毫不敢大意这个孩子呀。果然，这个孩子不是个省心的料，在军训期间，他的毛病就露出了一大堆：太爱笑，动作多，能话不断，对事物的热度持续时间不超过三分钟……惹恼了教官，几乎没有参加班级军训，他的专利是观看他人军训，并且在一边接受惩罚；就这样他依然我行我素，一幅满不在乎的样子。盛怒之下，教官的手掌和他的肩膀后部有了一次亲密接触，但金豆掉过之后仍不见收效，大有英雄无谓之势。
不用多举就可以知道，我们班可谓是群英荟萃，所以严抓班纪那是势在必行。
喜逢三朵金花
绝代芳华曾有一篇博文里写到了“蝴蝶效应”，说的是上个世纪70年代，美国有个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。“蝴蝶效应”给我们带来很大的启示：班风学风建设不容忽视！一个小的不良风气，如果顺其自然，不加以正确引导，也许会迅速蔓延，给整个班级带来巨大风暴；一个好的行为方式，如果善于挖掘其中折射出的有益信息，就会产生良好的轰动效应。所以，除了做好常规的工作之外，我还非常注重发现班级里面的积极因素，及时进行正面引导，以点带面，促进学风建设。
刚开始改日记就发现素材了，是张冰的。那天，我进班就说：“同学们，张冰的日记让我发现她已经预习语文课文了。”紧接着，我叫起来张冰，问：“我是从哪儿看出来的？”“今天的军训让我明白了，在人生的道路上，不管面对怎样的困难、艰险，只要把大困难分解为小困难，坚持到底，相信自己一定能行，终将赢得最后的胜利。”“这是哪篇课文里面的相关内容？”“第二课《走一步，再走一步》。”“你预习了几篇课文？”“第一单元的五篇。”和张冰对话的过程，同时是我观察其他同学反应的过程。我发现，调皮的武子轩此刻腰板儿倍儿直，神情庄重。我知道，他在认真倾听。当然，好多同学都在认真听着。凭这点就可以知道，好多孩子都是积极上进的，只要能改正不良的行为习惯就好了。
千嘉欣让我有了第二次素材。她在第一天下午报到并且在教学楼下站队时就上演了一幕“有惊无险剧”，刚开始调整队形她就突然晕倒。我心想，这孩子，这体质怎么能行呢？还没有站好队就晕倒了，军训估计是不能参加了，关键是初中比小学紧张多了，这正常的学习生活她能接受吗？没想到，第二天的军训千嘉欣参加了，并且还没有请过一会儿假，眼看着一个个孩子因为体力不支中途退场，她表情严肃，双眼凝视前方，浑身透出一股浩然正气，看得出来，她在挑战自己，在超越自己。我为这个女孩暗暗喝彩！她没有一般女孩儿身上的那种娇气，她有的是坚强，是毅力，是不折不挠的勇气，是永不放弃的执著。这孩子，有决心，有行动，一定能干成事！
我在班里就此表扬了她。她倍受鼓舞。从下面的日记中可以看出孩子的感受：
“今天我的心情特别的好，不为别的，只为老师表扬了我。事情是这样的：八月三十日下午，不知怎的，我在站队时突然晕倒了，当时只觉得眼前忽明忽暗，天旋地转，然后就一下子倒在地上，给大家的第一印象就是——身体虚弱，没什么大本事。但是我想，要军训了，我一定要让老师与班里的同学对我刮目相看，结果我做到了，老师为此表扬了我，说我坚强，有毅力，以后会非常优秀的。也许，这对别人来说不算什么，可是，在我的眼里，它不仅仅是简单的话语，它是我奋发向上的动力，是我学习道路中的宝剑，帮助我勇往直前、披荆斩棘。这时，我才深刻体会到在成长的道路上，温暖的话语竟能给我无穷的力量。
不要嘲笑自己，不要对自己失去信心，不要把自己看得那么卑微，要相信自己，时刻对自己说‘我能行’，敢于让自己优秀。嘉欣，去努力吧！去奋斗吧！去向自己的希望奔跑吧！加油！”
她是这样说的，也是这样做的。遇问题绝不退缩，见困难积极克服，学习路上勇往直前，待人接物热情真诚。同学张冰专门为她写了颁奖词：
她，坚强不屈，用行动诠释意志，用汗水书写篇章，尽管身体不好，但仍然坚持军训；她，乐于助人，宽容大度，想同学之所想，急同学之所急；她，勤奋好学，不懂就问，在她眼里没有做不到的事，只要坚持就能胜利。努力学习、坚持不懈是她的宗旨；力争上游、崇尚卓越是她的追求。她，就是我们班的——千嘉欣。
只要用心发现，素材就有很多。靳佳臻，一个文静腼腆，柔弱娇小的女孩，身体不好，不能让太阳晒着，不能让学习累着。在小学曾经休过学，在北京治疗过两个月。家长早就打过招呼：天一冷佳臻可能就不能来学校上课了，平时她的作业等方面尽量给她放松点。当然，家长的心情我们能够理解。可佳臻的上进心很强，她从不肯放松对学习方面的要求。那次中午在外面吃饭，在等饭的过程中，她没有浪费一丁点儿时间，而是拿出书本做起数学作业。
张冰的主动预习，千嘉欣的永不放弃，靳佳臻的善挤时间，刘畅的闹中取静（因为他住在周托班），薛少东的认真负责，吴密密的积极进取等都给人们留下了很深的印象。一股良好的学风悄然形成，班级“气场”积极向上。
打造润泽教室
班级要在良好的轨道上持续运行，就要关注每一个成员的健康成长，思想、学识、能力、审美等各个方面。主题成长课就是其中的一项活动。“主题成长课”，就是每周安排一节时间，每次确定一个主题，孩子们围绕这个主题展开活动。活动的整体策划是学期初由班内十五个小组分别确定的，教师只负责把关。活动的主题来自学生，就是每个小组把自己认为最有价值的话题提炼出来，与同学们分享。活动的形式，可以是辩论，可以是研讨，可以是观点分享，可以是诵读，可以是课本剧等等，形式非常多，而且同学们要想，要写，要说，要做。
这个课程，我把权利下放给了学生，让他们去准备、去组织活动，从设计到实施、从主持到记录都要学生积极参与，但这并不等于老师就可以什么都不做了。相反，每节主题成长课之前，我都要提前了解课程的准备情况、课程程序等，并给予适当的建议。同时，要求主持人认真备课，写出简案。主持人可以依据自己的情况让同学们提前查找、搜集一些相关的资料。从主持人到班级成员，每个人都要积极参与，也许会比平时忙了一些。但这种忙不是机械的、盲目的忙，而是一种有思想、有思考的忙，这能够使学生的创造力得到提高、组织力得到提升、应变力更加灵活、审美力更加增强。
举一个例子就可以看出孩子们的成长力。比如上次的红歌大赛，我们班选的是《超越梦想》这首歌，这首歌孩子们还都不会唱，音乐课又仅有一节，所以好多事情都是孩子们自己干的。教歌、领唱、设计手语、单个手语、集体手语等都是孩子们干的，我只是给孩子们提供了时间保证。比赛时孩子们把班级最昂扬的精神风貌、最凝聚的团体活力展现给全校师生，虽然结果与孩子们的预想目标有一定出入，但仍然得到了众多师生的认可。虽然孩子们充满失望、沮丧与疑惑，但都是朝向自我找原因，这让我们感到欣慰，比起其它，孩子们灵魂的涤荡才是成长的关键因素。
“相逢是首歌，歌手是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执着……”回想点点滴滴，如一首首甜美的歌充盈耳畔，让人久久陶醉。
孩子们的积极上进，丹丹老师的幽默风趣、崔姐的严慈相济、秦春荣老师的善于诱导、武春玲老师的认真负责、范冬香老师的雷厉风行、阎松苗老师的思路清晰、康新梅老师的机智诙谐共同让快乐经纬在这次期末测试中取得了较好的成绩。进入全县前十名两人，全校前五十名七人，全校前一百名十一人，全校前一百五十名十九人，全校前二百名二十二人。当然，这些都是额外的奖赏，我们还会把常规工作做实做好，把特色工作做出品牌，因为我们都是二实中的追梦人！
