近来不断见到已经上高中的上届学生，见面无非是学习情况，所反馈的一重要信息，就是他们的语文成绩都还比较理想。这益发使我相信，语文，就是要重视阅读积累。那些靠做题来提高语文成绩的急功近利的做法，不能从根本上提高学生的语文素质。
这届学生我沿袭了教上届学生时的一些做法：一是写日记。目前所都的两个班，因力所不能及，只抓了二班。绝大多数同学每天都写300字以上，有将近一半的同学都写到500字甚至还要多些。他们或叙述见闻，或抒写感受，更有不少同学在写连载小说，还有的在写散文。流畅的语言，丰富的想像，工整的字体令人欣慰。二是写阅读笔记。刚开始要求学生每天周写两页，现在已经有三分之二的同学都写两页以上。还有极少数同学还没有入门。要求每期的阅读笔记要有四个栏目：一是古诗赏析，学生欣赏能力有限，只要能针对诗中写得好的某个词语某个句子说出点好在何处即可。二是名言积累。每期要求有两条名言，并写出自己对这两名言的理解。三是名著摘抄及评析。这是阅读笔记的重点，把所读的名著中好的段落或句子摘抄下来，并写出摘抄的理由，即适当加以评析。四是小试牛刀。实际上就是写作片段练习。一般情况下都是我给出四至六个成语，让学生用这几个成语写一段话，有的是让学生写一个片段，属于趣味写作之类。学生写作兴趣很浓，效果不错。以上两项都是日常性的学习，能否坚持非常关键。前几天一个学生问我：老师，双休日还写不写日记？我的回答是：只要活着，就要写日记。在自习课上，我开玩笑地问学生：知道人活着必须要做的几件事吗？学生七嘴八舌，说什么的都有。我同学们，人活着，有几件事必须做，这几件事是：吃饭、睡觉、上厕所、读书、写日记。只有前三件事，那是人的动物本性，加上后两件事，那才真正叫“人”。当然那只是半开玩笑而已。不过就语文学习来说，读书和写日记确实是相当重要的。不少家长比较浮躁，想着孩子的成绩一下子就提高上去。愿望很好，但不符合规律。语文有一个积累的过程，没有一定的积累，就很难铸就扎实的语文功底。
这次考试，许多同学因为没有读懂题意而失分，主要是理解能力不行，而提高理解能力的唯一途径就是阅读。在对待阅读上，家长们的急功近利思想也有体现，许多家长总想着让孩子读一遍，把什么东西都读懂了。那也是不现实的。阅读是对学生的一种潜移默化的影响和感染，正像我们每天看着孩子吃饭，却看不见孩子在长高一样，只有达到一定的阶段，我们才能够看到阅读所起的作用。
再一点就是基础知识的积累。积累词汇、语段、思想，都要靠多背。一些同学怕背东西，甚至一说到背就和“死记硬背”这个词联系起来。对一初中的学生来说，背诵是必要的。没有一定量词语和诗文的背诵记忆，想提高语文成绩也是不可能的。其实，只要坚持，记忆力是可以提高的。
除了阅读和背诵之外，课文的示例作用也很关键。学课文的目的就是把课文当作例子，学会举一反三，运用到日常的阅读写作中去。所以学习课文除了积累必要的基础知识以外，主要应该把握文章的结构方式、行文思路、写作方法、语言表达方式等。同时还要把握理解文章的切入点，基本思路等。当然，每篇文章都要有不同的侧重点，学到它最突出的一点即可，不能面面俱到。那样的话可能什么也学不到。
不论是阅读、写作还是听课，都要善于动脑。一个不会思考的人，是不可能进步的。只有不断地进行思考、总结，才能不断有收获。
语文是一门非常美妙非常有趣而又非常有用的学科，学好语文，你就会拥有一个美好的精神世界，你的生活会非常精彩。
