不以分数论英雄
分数是衡量学生知识掌握情况的一个方面，但分数绝不是评价学生的唯一标准。很多在求学阶段表现平平，甚至吃力、落后的学生在踏入社会后却能自食其力，乃至在某行业造诣颇高。所以，不能以分数论英雄。
去年暑假，我在京参加培训，收到一个陌生号码发过来的信息。他自报家门说是我已经毕业的弟子疆，现在佛山。他说很怀念初中的时光，有时间了一定回母校看看。接着问我在干什么。我如实相告，说在参加培训。他便又回复道：“俺们班头就是厉害，在网上还看到您的照片呢！真为有您这样优秀的班头而自豪！”其实，我何尝不为自己有这样的学生而感到幸运和欣慰呢？
还清楚地记得疆读初中时的情形：
他比一般的学生个头高，皮肤白皙，头发是自来卷，很帅气的一个男孩子。可是他的成绩远没有人那么漂亮，除了语文勉强维持在优秀线左右，其它学科常亮红灯。
课堂上也见他睁大双眼在努力地听，也听说他姐姐在辅导他，可的成绩很稳定地居于下游。渐渐地他对学习也失去了信心，课堂上打瞌睡也就成了经常的事情。
我认真地同他探讨初中毕业后的出路，这是初中毕业必须面临的问题。他说，他的家人觉得他升学无望，起先想让他当兵。可他意志很坚定——当厨师。这让我颇感意外。
说到当厨师，疆突然有了神采。他说自己研究食谱，做过很多失败的饭菜。不过，他也有不少拿手菜。有一年年夜饭，没让任何人插手，他自己做的，很丰盛呢！
我告诉他当厨师也是值得尊重的，要当一个优秀的厨师也不容易，食谱里的学问大了。大概没想到我会赞同他的想法，他激动地频频点头。然后，我说，不管将来从事什么职业，现在都应该尽自己最大的努力去做事，都应该让他人因自己的存在而更加幸福。我让疆好好想想自己为班级做点什么事情。
后来，疆主动找到我，说自己愿意协助担任委员搞好班级卫生。没想到自他“协助”以后，我班卫生状况大为改观。而他上课打瞌睡的现象也少了。
很快就毕业了，那个暑假疆打电话告诉我，他到北京边学厨艺边打工。他没有抱怨辛苦，他说因为是自己喜欢的，所以并不觉得累。他还说，等将来同学聚会的时候，他一定好好地露上一手，请老师和同学尝尝。
每次接到疆的电话或短信，我都能感受到他发自内心对生活的热爱。一个人做自己喜欢的事情，有着健康的精神生活和不懈追求，不就是一个幸福的人吗？
教育的根本目的不就的让学生拥有幸福的人生吗？所以，当他还是一个孩子的时候，请不要将分数作为评价的唯一标准，不要浇灭了那希望的火花。所以，不以分数论英雄。
