故事二：
去年冬天，我们班一个同学刚买的一种新型隐形笔在课间丢失了。当时这种笔很流行，价钱也比较昂贵。丢笔的同学家境又非常贫寒，父母双双下岗，又是双胞胎兄妹，学校为此还减免了兄妹俩的学杂费。当他告诉我丢笔的时候眼睛里含着泪花的。可以想象他当时丢笔的伤痛。当确认笔就是在教室里丢的时候，我暗下决心：一定要帮孩子找回丢失的笔！
老方法，编故事，可不管用。孩子大了一岁，心眼多了？还是怕别人知道自己拿笔没脸做人？还是就不想归还失物？怀着种种猜测，我脑子急转着，眼看就到放学时间，今天找不回笔，明天就更没指望。我足能感受到拿笔同学的心理压力。为了找回笔更为了挽救一颗迷失的心，我下定决心，找不着笔决不放学。时间一分一秒过去，我的两只眼睛像利剑和每个同学碰撞，有的同学惊奇，有的同学惊恐（生怕老师怀疑到自己），有同学坦然。所有的同学都让人看不出问题。这时，有正义的同学喊起来：“老师，你搜吧！”“行！搜吧，没意见！”一部分人附和。我定了定神：“同学们，搜一定能找到笔，可搜身是违法的呀。真搜出来了，这位同学还怎么上学，如果是你，还怎么做人？你们越是这样喊搜，捡笔的同学越不敢往外交。你们这样是在把一个偶然犯错的同学往绝路上推呀。我相信这位同学早已在心中忏悔，他害怕面对大家呀！”我一说，同学们都静下来了，可是都是一脸的茫然，没了主见。“这样吧，咱们做个游戏，游戏的规则呢是每个同学给老师说句你最想说的悄悄话，比如自己拿没拿同学的笔；可以说你课间干什么去了，或者你看见谁在丢笔同学座位边站了，或者你怀疑是谁拿了同学的笔，还可以悄悄承认自己拿了同学的笔。只要告诉老师，老师绝对不告诉任何人，包括你的家长。”话音刚落，同学们一片喝彩声。
于是，从北到南，一个个，一排排……我的耳朵都麻木了，可是，我听到的几乎是一个声音：“老师相信我，我没拿笔，也不知道谁拿的笔，我怀疑是某某拿的笔。”64个同学一一说完，也没听到那句我想听到的话。放学时间已过半小时，已有家长在窗子上探望。我的教育智慧一下子跌到了最低谷。 “真逼我搜身吗？”我深吸一口气，仰起头闭上了眼睛，努力使自己变得再冷静些。这时，丢笔的同学轻轻走到我身边，小声对我说：“老师，别找了，都怨我给您添那么多麻烦。对不起。”多懂事的孩子，老师真的对不起你。我紧咬着牙痛心地睁开眼睛。这一睁，眼前突然亮了起来。我看到了希望的曙光——教室后墙上正对着我的摄像探头！我几乎是喊出来的：“同学们，看！那是什么？”“摄像头哇。”孩子们睁大了眼睛。
“对呀，你们知道吗，我们学校的主控室里每时每刻对我们教室都录着像呢。我怎么给忘了呢？（其实并没有录像）我现在就去主控室去查查咱们班的录像资料，结果不就一目了然了吗？”同学们一听也欢呼雀跃。可我并没有动，而是装作惋惜地说：“同学们，是谁拿的笔我马上就会知道了，可是，如果现在笔就在你的手上，你希望老师去查吗？”一双双眼睛面面相觑，而后又都要了摇头：“不希望。”“那好吧，我们就再给犯错误的同学一次机会，把刚才的游戏再做一遍，要知道，调查出来的结果和自己主动承认，效果绝对是两码事，这可是最后的机会。老师真的希望犯错的同学能主动改正错误。开始吧，这次咱们按从南往北的顺序说。”
又是一个个，一行行……我的眼睛睁得大大的，耳朵竖的直直的，期盼着那个声音的出现。说到第三行的一个男生了：“老师，是我拿的。”声音是那么弱小，那么没有底气，可在我听起来却是震天动地！我猛一颤，“啊！”差点惊叫一声，身体不由自主地晃动了一下，两臂下意识地搂住了他：“我的乖乖！”好像生怕有人会把他从我手里抢走似的。”鼻子一酸，眼泪都差点掉出来。我意识到了自己的失控，马上笑着说：“你真可爱，请回吧。”下面的同学说的什么我一点也没听见，其实他们不管说什么对于我来说都没有意义了。但我还是镇定着微笑着向他们表示感谢，直到最后一个学生说完。那时我不但没有恨那个孩子，反而很感激他了，更加精心地呵护他了。是我的真诚换回了一颗迷失方向的心，是爱让我又一次产生出了教育的智慧。
