潜移默化学数学
——为儿子一年级入学做准备
早上和儿子去吃早餐，出门时我带了4个5角硬币，一个1元硬币和一张1元纸币，边走边让儿子认识这些钱的面值。儿子错把5角当成1角，我及时纠正了儿子的错误，并教他怎样识别钱的面值：“你瞧，这枚钱上有个大大的5，它的右下角有个角，说明这是一枚5角钱的硬币，而且它还有个很明显的特征，它的颜色是黄色的，而1角硬币是银色的。”儿子高兴地说：“妈妈，我记住了。那两个5角是多少呢？”我引导儿子说：“5加5等于几？”儿子想了想说：“5加5等于10。”“对了，两个5角就是10角，10角就是1元。这两个5角钱加起来就等于1元钱。”儿子略有所思地说了声：“噢——”为了奖励儿子，我把钱塞给了他，让他来当管家，儿子高兴地不得了。
在餐厅我们点了5角钱的包子，1元钱的饼，1元5角钱的粥，吃完饭，我故意逗儿子说：“小管家还不赶快去算账，你问阿姨，5角钱包子，1元钱饼，1碗汤一共多少钱？”在我的怂恿下，儿子大大方方地走到卖饭阿姨跟前说了一气，那个阿姨也故意逗他说：“你快算算多少钱？”儿子不好意思地说：“我不会算。”“一共3元钱。”儿子从兜里掏出了所有的钱，小手抓着数也数不过来，不得已，只好放桌子上，让阿姨自己拿，最后兴冲冲拿着1元纸币跑过来说：“妈妈，还剩下一元钱。”
走出餐厅，儿子看见小摊上的棒棒糖，略不好意思地说：“妈妈，我想吃棒棒糖。”我鼓励儿子说：“今天儿子表现不错，妈妈就奖励你一个棒棒糖。我在这儿等你，你自己去买吧。”儿子一溜烟跑到了那个老爷爷跟前，在和老爷爷做着交易，一会儿嘴里噙着棒棒糖，手里拿着5角的纸币跑过来，我问儿子：“甜吗？”儿子使劲地点着头。“老爷爷找你了多少钱？”儿子看了看手里的钱说：“5角。”“你花掉了多少钱呢？”儿子说：“1角。”“再好好想想。”想了一会儿儿子还是说不知道，我耐心地说：“你给老爷爷了1元钱，1元就是10角，老爷爷找回你5角，10角减5角是多少呢？”儿子不假思索地说：“5角。”“对了，就是5角钱。”儿子高兴地牵着我的手，我们径直地回家了。
其实，生活就是一个大课堂，父母是孩子最好的老师。从教一年级的经历告诉我，很多孩子在学习人民币这单元困难很大，在他们入学前的意识中，对钱的认识几乎为零，这大大打击了孩子学习数学的热情。生活离不开数学，数学又无处不在，作为父母，要敢于给孩子参与生活的机会和舞台，鼓励孩子去接触未知的世界，潜移默化地将数学渗透到孩子的心灵！看着孩子快乐的样子，妈妈的心也是甜甜地！
