[置顶]博主个人简介作文

徐文祥（网名“炉中煤”），男，1980年10月生，中共党员，现河南省安阳市南关小学语文教师兼班主任，国家二级心理咨询师，安阳市作家协会会员，绿色教育研究会核心成员，中国教育出版网特聘名师，文峰区诗词协会副主席，“天然语文课堂”提倡和实践者。先后荣获河南省最具成长力教师、首届河南省最具影响力教师优秀奖、河南省读书会优秀读书会员、校讯通博客“十大风云博主”、市级骨干教师、优秀班主任，安阳市文峰区先进工作者、优秀教师、新长征突击手等荣誉称号。参加国家、省级多项课题，录像课、课题论文荣获全国一等奖，并被选入优秀论文集。在《北京文学》《语文教学通讯》《中国教育报》《中国儿童报》《作文周刊》《河南教育》《教育时报》《安阳日报》《安阳晚报》等国家、省、市级报刊、杂志发表文章一百余篇，著有《沉淀了的激情》，参与编写《汉字中国》等著作多部。荣获河南省校信通首届教师博客大赛第二名。在浙江、湖南、江苏、四川及河南的安阳、郑州、焦作、周口、洛阳、信阳等各地做观摩课、教师专业成长、班级管理等报告50余场。2014年在《教育时报》开设“成长力教师行与思”专栏。参与多所学校校园文化建设，已完成《教师团队专业化成长大纲》并在一定范围内开始实施。

在教学方面提出“天然语文课堂”教学理念，并坚持实践，先后荣获河南省优质课一等奖，全国第九届文化教学大赛特等奖。为了寻求更高的教育教学境界，2012年前往徐州拜于永正老师为师，并于2014年3月在濮阳和师父同台上课。受邀到浙江、湖南、河南等省市作观摩课20多次。参与编写、独著作文教学、语文读本等教材多部，由国家一级出版社正式出版。在中国教育出版网做“实用作文技巧”系列讲座十讲。

在读书方面以自身为榜样，引领周围同事和省内外教师共同成长，个人藏书一万五千多册，2011年荣获《教育时报》评选的 “2010年度河南省优秀读书会员”。并在省内外受邀做读书和专业成长报告十多次，受聘于多所学校教师读书团队指导教师。

在班级管理方面，坚守教育的理想与信念，曾连续五年担任毕业班班主任和语文教学工作，成绩优异。自从2011年开始，主动从一年级开始探索儿童成长规律，面向全体学生，重视学生的个性发展、创造能力的培养。以活动带动学生的学习兴趣，课堂上让学生置身于轻松和谐的氛围中进行学习，努力打造属于自己的班级管理和教育教学特色。个人班级建设和教育实践已受邀在江苏、四川等地做了专题讲座。《教育时报》先后两次以《徐文祥：我从未如此沉静》和《纵使路有千万里》对个人事迹进行了专题报道。并荣获“第四届河南省最具成长力教师”，以最年轻的候选人被评为“首届河南省最具影响力教师优秀奖”。

在教育科研方面，参加国家、省级多项课题研究，已有五项结题，荣获教科研成果奖，录像课、课题论文荣获全国一等奖，并被选入优秀论文集。并且参与多所学校校园文化建设，已完成《教师团队专业化成长大纲》并在一定范围内开始实施。

在读书、实践的同时，坚持记录，如今已有两百多万字，在《语文教学通讯》《中国教育报》《河南教育》等报刊发表文章一百多篇。如今正在《教育时报》开设“成长力教师行与思”专栏。先后荣获河南省校信通首届教师博客大赛第二名，河南校讯通“十大风云博主”称号。著有文集《沉淀了的激情》，编著《文化常识宝典》《汉字中国》等书。目前已接受大象出版社约稿，整理多部书稿。

开展过的教育教学研究和专业成长等系列讲座简介如下

讲座一   《传奇：我不是传奇》（3小时）

本讲座内容讲述了报告人的人生经历，在与众不同的人生经历中，以教育发展轨迹为主线，讲述了主讲人在取得现有成绩的背后走过的坎坷与艰辛历程，他被人称为“传奇”，但他的回答是“我不是传奇”。通过主讲人的讲述，我们会了解一个普通教师走过的不普通的一段人生。这段人生给人以思考，给人以启迪，给人以鼓舞，给人以觉醒。（本内容应焦作修武第二实验中学薛志芳校长命题整理并做交流汇报、应邀在许昌襄城县做交流）

讲座二   《千里之行，乐在其中——我的“乐之班”故事》（3小时）

这是主讲人在坚守教室、坚守讲台阵地的工作历程中，尤其是从小学一年级开始接班，进行的系统性的探索，以自己理性的思考和智慧的策略，凝结了十多年来在教育教学工作中，在班级管理和大语文学科相结合的前提下，构建起来的一套具有可操作性的班级课程，充分体现了主讲人在班级文化建设中的智慧，让人能够通过有价值的参照，在对自己成功经验的全方位总结中，凸显了厚重而系统的文化内涵，给班主任和语文教师都有极好的借鉴意义。（本内容应邀在江苏沛县、四川成都等地作交流多次）

讲座三   《幸福都是自找的——教师工作现状漫谈》（1.5小时）

主讲人又是一位国家二级心理咨询师，能够充分从教师工作和教师心灵深处去洞察，将会让听众能够重新审视自己的现在和未来，唤醒我们内心潜在的动力。面对教师工作现状，我们应该如何认识我们的工作现状，用怎样的姿态去面对，有应该怎样在工作中走出困境，创造我们的成绩，追寻心灵的安然。主讲人结合自己的工作经历，总结出了一些有意义的做法，值得参考和借鉴。（本内容在安阳教师培训中心及兄弟学校做交流多次）

讲座四   《为师之道与为师之德》（1小时）

何为道？何为德？何为道德？何为做人之道？何为做人之德？何为为师之道？何为为师之德？主讲人结合对这两个字的理解和思考，以及作为教师的专属身份，给出了怎样的答案？我们应该如何面对自己的工作？树立怎样的教育信仰？主讲人的思考可以给您带来深刻的启示。（本内容为新内容，建立在语言文字学、哲学的高度来思考我们的教育）

讲座五   《专业成长从读书开始》（3小时，1小时）

不读书的教师缺少的是厚重感，也会在教育中缺少后劲，天长日久就会显得智慧不足。主讲人结合自己的读书经历，讲述了自己读书的方法、选书的方法以及阅读的范围，通过读书给自己带来了哪些变化？读书过程让主讲人体悟到了怎样的阅读层次。尤其是在博览群书中怎样做到有选择的去提升自己的的涵养，结合具体的阅读分类，主讲人谈到了自己的收获，同时也将自己在阅读过程中的重要书单散落在讲述中，给中青年教师以专业化的引领。（本内容应邀在郑州、焦作、安阳、中国教育出版网等地做交流十余次）

讲座六   《道法自然，敬畏生命——我的班主任工作手记》（3小时）

作为一名长期工作在班主任一线的教师，主讲人对班主任工作现状有着清晰的认识和不同于他人的理解。今天我们该怎样做班主任？怎样才能做一个合格的班主任？主讲人通过对班主任心理的分析以及12个班级管理中的关键词，结合自己工作实践中的大量案例，生动的传递出了主讲人的教育理念，给人深刻的思考。（本内容应邀在安阳教师培训中心、洛阳新安、许昌襄城县、中国教育出版网等地做培训多次）

讲座七   《听课评课：带着思考走向自我专业化成长道路——从一组关键词解读一节语文课》（3小时）

太多人没有机会走上优质课的讲台，但是我们有太多的机会去听课评课，俗话说：内行看门道，外行看热闹。我们怎样才能作为一个旁观者，真正能够领略语文课堂的美与价值？怎样通过他人的课堂来反照自己？怎样能够从名师课堂上吸取有价值的教育技巧和教育思想？主讲人通过自己的实践和对名师课堂的分析，总结出来了宏观和微观两大部分听评课的视角，听众通过这一讲座可以在今后的学习中不断深入思考，取长补短，在课堂教学方面去做有益的尝试。（本内容应邀在安阳市、安阳县、濮阳等地作交流多次）

讲座八   《坚守信仰，完善自我》（3小时、1.5小时）

教师工作现状让太多人具有了职业倦怠，我们应该如何认识自我？如何完善自我？如何成就自我？成就了自我的同时，我们也就成就了他人，成就了学生，成就了教育。主讲人无形中运用心理学知识，潜移默化的将我们从工作的倦怠中解脱出来，让我们在充分的自我审视中寻找新的方向。（本内容应邀在许昌襄县、周口鹿邑县、洛阳、滑县、信阳、中国教育出版网等地做交流）

讲座九   《捕捉生命中的灵感——我的写作之路》（2小时）

教师专业发展的一个重要方面就是写作。读书与写作应该是促进教师专业化成长的两个支柱，主讲人以此为切入点，讲述了自己的写作经历，并在此基础上给出了怎样去进行教育写作，让大家在生动的故事中寻找写作的技巧与乐趣，感到写作不再困难。（本内容应邀在安阳教师培训和兄弟学校做交流多次）

讲座十   《教育人生五件事——教师专业化成长漫谈》（2小时）

作为教师，当我们走进学校或者下班后，我们应该具有怎样的教育生活？我们的教育人生在怎样的生活下才算完整？这是教师专业化成长的总纲。主讲人结合自己的工作经历，总结出了教育人生的五件事，这五件事将涵盖我们整个的教育生活，通过主讲人生动的讲述，将会给中青年教师在教育之路上以很大的启迪与引领。（本内容应邀在洛阳、滑县、修武、尉氏等地做交流多次）

讲座十一   《小学语文课堂问题设置及提问技巧的研究》（1小时）

现在的语文课堂呈现出了怎样的一个弊病？怎样在课堂上让学生的思考得以调动？教师在课堂的实践中该怎样确立问题意识？语文课需要走向怎样的一个深入？主讲人通过多年的深入研究，通过对中外语文课堂和名师课例的分析，以具体的案例给出了自己的答案。（本内容为教学研究成果，在文峰区科研成果展示中荣获一等奖）

讲座十二   《站在讲台上——解密我上课背后的故事》（2—3小时）

课堂应该是什么样的？主讲人是一位在全国文化教学中获得特等奖、荣获省优质课一等奖的实战型语文教师，在主讲人语文教育理念的指导下，通过自己的亲身实践，结合大量案例的解读，不断在思考、总结中探索出了自己对教材和上课诸多环节中具有实战价值的、可操作的上课经验，尤其对中青年教师在上课方面具有很好的参考意义。（本内容应邀在浙江海宁、濮阳、安阳县和安阳兄弟学校交流多次）

讲座十三   《欲美其美，心必存美——汉字与书法欣赏》（2小时）

中国的文字是文化的基因和文化传承的载体。对于文字的审美，主讲人深入浅出的让我们了解到中国文字的魅力与伟大。随着历史的发展，文字的审美价值如何在书法艺术中得以绽放？主讲人根据历代伟大书法家的作品赏析，让我们品味了一次艺术的大餐，足以让我们领略到中国书法艺术的博大与精深。（本内容应邀在安阳中小学和本校内连续讲座多次）

讲座十四   《我的书法教学——汉字硬笔书法笔画与结构指导实践》（3小时）

作为语文教师，汉字书写和审美有着其可遵循的规律，主讲人用几个关键词把握了汉字之美的特点，并且将汉字的书写技巧以及间架结构进行了归类梳理，让我们在领略汉字形体之美的同时，加以实践练习，不但愉悦了身心，也提升了我们自身的技能。更重要的，我们作为教师，应该将此运用到对学生的指导实践中，具有很好的价值。（本内容应邀在安阳重点中学和校内教师业务学习做指导，源自主讲人多年的学习实践总结）

讲座十五   《给教材多一点灵性——六年级语文（上册）教材分析及我的教学实践》（3小时）

高年级语文教材的编排有什么内在的联系？主讲人通过对人教版六年级上册教材的深刻理解和把握，用自己多年的实践，深层次的挖掘出教材的多种使用价值，同时结合自己大量的实践案例，以自己独特的解读和分析，作为岗位培训和教材解读培训，是很有启发性的。在灵活使用教材的过程中，充分体现了主讲人的教育理念。（本内容应邀在安阳市教师培训中心和安阳县就修学校讲座多次）

讲座十六   《半是当年识放翁——诗人陆游的爱国  爱花  爱情故事》（3小时）

陆游这个伟大的爱国主义诗人，他的一生具有怎样的传奇经历？本讲座截取了陆游万首诗词中的三个横截面，以爱国、爱花、爱情为切入点，展现了一个伟大诗人的铮铮铁骨和绵绵柔情。让我们感受着一个诗人内心牵挂的三个不能忽视的重要载体：追寻怎样的人生价值，生命自我是一首怎样的赞歌，家庭与爱情有着怎样动人的刻骨铭心。（本内容为主讲人对古代诗人的思考和研究总结性报告，给人以丰富的知识和深度的思考，以作品和经历挖掘诗人的内心世界）

讲座十七   《诗仙与诗圣—— 李白的浪漫与杜甫的现实之比较》（3小时）

在古代诗人中，仙佛魔神圣，无不以诗篇体现着他们生命的价值。本讲座以中国古代诗歌的两座最高峰李白和杜甫作为对比，在盛唐的天空下，这对双子星座有着怎样的人生历程和追求？他们的诗篇和人生是怎样展现着不同的浪漫与现实？主讲人在占有史料的同时，运用大量大家熟知的诗篇进行比较，对比得出10个方面的不同，让我们在欣赏两位伟大诗人的人生历程和佳作的同时，对语文诗词教学也将有深一层的体会。（本内容为主讲人在多年积累和学习中，形成的一份独特的研究报告基础上加工拓展而成，内容信息量大，丰富多彩，通过多方位的历史材料和作品呈现对两大高峰的对比成果）

讲座十八   《评析<水浒传>》系列十讲之高俅、武松、林冲、鲁智深、宋江（每讲1小时）

专业成长从读书开始（又名读书与我的教育人生）——我的个人阅读历程（3小时或1小时）

主讲人钟爱的一部古典名著，它以生动的人物塑造著称，在名著的解读中，主讲人不同于那些百家讲坛的解读，而是针对中小学生，引领他们怎样去阅读名著，通过重点人物和重点章节的品析，领略中国古典文学的伟大与精妙。（本内容为在教室实践基础上的成果，多年的实践和课程开发所得，应邀在安阳教育培训机构进行引领推广）

讲座十九   《儿童阅读专题推荐》：曹文轩、沈石溪、罗尔德·达尔、林格伦、三个小飞人、四个淘气包、六匹狼王争霸、冒险王的历险、送你四个日记本、中国神话（上下）、童话系列等（每讲1小时）

在班级儿童阅读方面，主讲人有着丰富的实际指导经验，并且极大的调动了孩子的阅读兴趣。这些适合孩子阅读的书籍该怎样走进学生的视野？该怎样吸引孩子读书？转变班级不爱读书的习惯，增加班级读书的浓厚氛围，这些讲座针对孩子来讲，足以让孩子能够深深的爱上阅读。（本内容为教室课程开发系列内容之一，并且效果奇佳。这些只是目前已有成果，在省内各地交流多次，并在持续开发过程中）

讲座二十   《小学生作文指导系列十讲》（每讲1小时）

小学生作文需不需要技巧性的指导？这个问题通过主讲人结合自己的实践，在多年深入研究下，找到了一些适合速成但又非常有价值的作文指导技巧。这些技巧都配有系统的解说和代表性的实例研究，适合中高年级的教师和孩子，在此指引下，我们的学生作文将不再感到困难和束手无策。（本内容为主讲人实用性作文技巧的总结，应文峰区教研室安排在六年级毕业复习研讨会上交流多次，并应邀到兄弟学校交流多次，此后在中国教育出版网拓展为系列讲座）

讲座二十一   《万能阅读公式——小学语文记叙文阅读理解密钥》（3小时）

在小学阶段的测试中，阅读理解往往成为了丢分的主要领域，如何让自己的考试中记叙文阅读理解做到不丢分，如何让自己的答案比参考答案更标准，主讲人在大量研究中发现了最为便捷和轻松把握答题方向的密钥，通过对题目的类型归类和分析，让我们看到了隐藏在背后的解题方法。针对教师和学生这一类的培训，让老师在练习指导和学生考前分析中足够受益。

讲座二十二   《读书，给梦想插上飞翔的翅膀》（3小时）

这是在讲述个人阅读经历之后的一次新的提升，在上一个阅读讲座基础上对教师的专业阅读和在班级开展的阅读经验进行全方位的总结，同时提炼出来了一系列可操作的活动指导方法。通过多年的实践和自己的切身感受，不但寻求到了读书给教师个体带来的变化，更给班级读书和提升孩子的综合素养与培养良好的学习习惯带来了很大的变化。（本内容为应绿色教育发展研究会队友邀请的新开发内容，是建立在此前《专业成长从读书开始》基础上的升华，同时，全方位展现了在班级阅读指导方面可操作性的经验，应邀在滑县、全国班主任研究会做交流）