我们不妨做一面镜子
早上跑步时，发现人数不够，如果一个个点名的话，太浪费学生的时间。我就往队伍里多看了几眼，努力去记上操的学生。等学生陆续回到教室，我静观他们的神态。她，满面通红，上操了；他，热得把外衣都脱了；只有他，脸上湿漉漉的，一脸的清新自然，好像刚刚洗过一样。
等到他出来以后，当头一句：“你为什么不上操？”
他怯怯地说：“不为什么！”
“只是为了学习，其他都不顾吗？”
“对，我只要高考，只要学习，只要成绩。”
望着一脸固执的他，我说：“只要高考，你真愚蠢！只要高考，就没有高考；身体如果不是第一，其余的都是０.”
“这样吧，我陪你跑三圈，早晨，我从家里跑到操场，然后陪着学生跑步，再陪着你跑三圈，你可以看出老师是如何重视身体健康的！不是说过男生通过跑步不仅可以长个还可以更加强壮吗？”
等我们跑完步时，他气喘吁吁地说：“放心吧！老师，我会坚持跑步的！”
他红红的脸上露出释然的微笑……
我们老师不妨做一面镜子，让学生可以明得失。在我们要求学生卷面整洁时，我们不妨在黑板上书写地工工整整；在我们要求学生整理书桌时，我们不妨把办公桌整理地井然有序，这样我们的行为不是更有说服力吗？我们的言传身教就会达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展，培养和教育好，他就不能发展，培养和教育好别人。”
在教育教学工作中，只要我们肯用心，肯上心，时刻都用一双眼睛审视着各项工作，以身作则，那么每天单调的教育生活就会多一份惊喜，多一份收获，多一份期待，多一份奇迹。
