大家都知道，一节课的时间只有四十分钟。小学生学习的效果很大一部分取决于四十分钟的课堂教学。只有提高课堂教学的效率，才能大幅度地提高小学生的学习成绩。
一、课前要做好充分准备（备学生）
老师的开场白要让孩子们自己对自己感兴趣，喜欢自己，看起自己，觉得自己能行。因为课堂教学活动是双边的，离不开老师的教，更离不开学生学习的活动。学生的学习热情、学习兴趣往往决定一节课教学质量的好坏，学生的喜欢支配了他们的学习热情，如果孩子们喜欢你，就喜欢听你的课。相反，课堂纪律差，教学效果就会糟糕。（特别是任课老师更是如此）。我常常是这样做的：
对（低年级的学生）开场白是：
1、你看张三李四坐得多端正，老师好喜欢他。
2、出示上节课的学生作品进行大量的表扬。
3、提出本节课的表扬标准、对象 。
对（高年级的学生）开场白是：
1、充分利用黑板的表扬栏表扬课前读书好的学生。
2、总结、肯定上节课的成绩。
3、检验、表扬有所进步的孩子（哪怕他是班里学习最差的孩子也要表扬）。
二、探究教法，注重学法。
三十多年的课堂实践，使我脑中清记：
课堂上首先明确教学点——知识点（突出重点，解决难点，围绕知能的结合点）。能力点（知识能力，应用知识能力，思维能力，动手操作能力）。
其次把握好教学容量——授出量，训练量，活动量。处理好教学的度——程度，密度，速度。运用好教学方法——认知活动的方法，技能活动的方法，情感活动的方法。
最后注重教学中的情——情境，情感，情绪。
总之：课堂上分配好教与学的时间，掌握好自身素质。了解学生实际情况和学生建立平等和谐友好的关系。特别是每讲完一节课时，老师尽量多给学生机会，当堂演示、展示。尤其对基础较差的学生（也就是学困生）可给他们有选择的锻炼机会，同时根据学生的表现，随时掌握不同学生的学情、心情、接受状况等及时进行抽查鼓励，培养他们的自信心。使他在快乐、轻松中学到知识，让孩子们各个都有成就感，度过自己难得的童年！！!
