一“材”多用之二
每学年学期末，学校都要举行作业评比。我们按照要求把作业按书写质量顺序排成几组，迎接老师的观看评比。目的是在相互观摩中取长补短。往年老师看完后，第二天我就会把作业收回。难道我们辛辛苦苦批改、展示出来只是为了老师们的观看吗？关键是提高学生的书写水平，学生才是这次活动的主角。于是一个短信发出：请家长朋友告知孩子，到校后观赏作业展评，我们要评出十佳最美作业。
早上来到学校，教室里热闹非凡，大家各自翻阅着同学的作业，有惊喜，有兴奋，有紧张，有难过，真是喜忧参半。这次让学生参与其中，一是我希望孩子们在观看中，明白什么是优秀作业，什么作业是有待提高的，这样便于大家相互学习，取长补短。二是在评比中反思到自己的差距，才能进一步提高自己的书写质量。只有自身意识到了，才有利于改进。当然我还有一个目的，抓住这个作文素材，因为我们七单元要求写“成长中的故事”。这不正是成长中“故事”吗？
接着，我在黑板上提示了几个问题：
1、 当你走进教室，你最想看到什么？
2、 看到别人的作业，心里怎么想？看到自己的作业怎么想？
3、 这次作业评比，你最大的收获是什么？
孩子们在作文中静静地反思着这次作业评比……
远一哲《喜忧参半的作业展览》
“哇、哦，好漂亮啊！“真好看！”教室里炸开了锅，这是在干什么呢？原来是在展览作文啊！
我刚进教室来不及脱下书包就迫不急待地寻找作文了。心想：我会落在十名以内呢？还是前二十名？于是我怀着激动的心情寻找作文。一分钟、两分钟、N分钟......然而我的作文一直不见踪影。我万万没想到作文居然二十名也排不到。心紧张得跳也不跳，终于发现属于我的那本作文。心想：我明明几乎全都得了30+ A，怎么连二十名也轮不到呢？再看同学们，有的垂头丧气地弯着腰，有的和我一样也很纳闷。一了解才知道是字体惹的祸，我想到了取长补短这个词，就看了前十名的作文，只见那些作文的内容不但丰富，字体也很漂亮，令我心中敬佩得五体投地。这时尚老师说：“在正数30名里面的都是比较棒的。”听到这句话，我的心宽慰了许多。
陈琳《作业展览》
我马不停蹄地向教室里跑，老天，人才来了一半，我把书包放在了自己的位置上，跑到人群里津津有味地看起了作文。我心里想，我的作业能评上“十佳作业”吗！我心里好紧张，好像跟小兔子一样，不停地跳。
“你看这篇作文写的多好呀，字又好！”
“咦，你看这个文章写得真不好，才10分加c，真难看。”同学们谈着。
我一边看着一边心里念到“我的本子在哪里呀，我在前几名呀。”
我终于在第三排找到了我自己的本子，还好！没有在后边，可惜却得不了“十佳作业”了。
我看着赵昊的，他每篇差不多都是30加a,红色的曲线（好句子）在文章里到处都是，字体工整四字词用的多，文章又长而且写得好。
肖潇雨不愧是我们心目中的作文高手，她的作文排在了第一位，她比赵昊还要棒，她每一篇都是30加a加棒，把她的作文放在远处，就感到这篇作文是打印的文章似的。
把我的文章跟别人的字体和内容来比，那我不是他们的对手，我下定决心，下一次我要评上“十佳作业”的称号！
卢星宇《作业展览》
“哗……哗”，还没走到教室就听见了翻作业的声音，我带着疑问走进了教室。当看到眼前的情景时，我第一反应就是快！我冲到座位上，放下书包，冲向第一排。
桌子上的作业让我爱不释手，第一排的作业真是“字不虚传”呀，字体真漂亮，作业整洁！再加上丰富的内容更让我眼花缭乱，第二排、第三排……听老师说着，一排十本，我赶紧找我的，看看我的被排到了第几名。第一名、第二名、第三名……啊！我的终于找到了，我被排在了第八名！解决了我心里的疑问，我就专心致致地看起了别人的优秀作文了。
“哗……哗”，别的同学也是像着了魔似的看了起来。
忽然，我的目眺落在了张思羽、郭佳煊、肖潇雨的作文本上，没有涂涂沫沫，字体漂亮，没有一点瑕疵，让人看起来心情舒畅。当我的目光落在了杨子毅的作文本上时，我就像心里正在吃蜜一样甜！巧手编绳、精彩！动物寻宝有趣！自编故事想像力丰富！写景的、描写细致……
当看到葛晟博的作文时，我才知道比我优秀千百倍的人多之又多！葛晟博作文丰富的内容让我着了迷，让我翱游在梦幻的世界，我要多向葛晟博学习学习。
我把我的作文与前三名同学的作文相比，我发现我的字明显退步了，我的字需要更加努力的去练。
“人外有人，天外有天”，通过这次作业展，我发现有许多人都比我优秀许多，我一定会向比我优秀的人虚心请教，取长补短，改正自己的不足，让自己更加优秀。
王怡林《作业展览》
星期一，清晨，我收到了一条短信：今天要评比十佳课本与作文，一定要早去，晚去就看不到了哦！
临出家门，我还在幻想作业展览时那热闹的场面：同学们陆续的赶到教室，观赏别人的课本与作文。看到好文章，就像淘金者发现了金子。捧在手里，像海绵一样吸取里面的精华。津津有味地欣赏起来。来的稍晚的同学，没有“抢”到“大师级”的作文，不情愿地跑到后面欣赏其他的作业了。
不知不觉，到学校了。我迫不及待地跑进去，紧张，激动，新奇，憧憬的情感像潮水般的涌上心头。心想：我终于能够欣赏肖潇雨的作文了，一定要像她学习!
进了教室，眼前的一幕还是让我大吃一惊：68本作文整齐的摆在桌子上，第一排的作文布满了“30+A”，“30+A+棒”之类的批语。我放下书包，马上跑到前面搜索着我的作文，没先到，我的作文摆在了第一排的第六本，我顿时喜上眉梢，心想：太好了！我的作文进入前十名了，这学期的努力没有白费！接下来，该看我的榜样——肖潇雨作家的著作了。找到了肖作家的作文，首先映入眼帘的是作品——《尚老师，我想对你说》，内容丰富、字体漂亮，页数竟达三页之多，这令我佩服不已，老师评定等级——30+A+棒，这可是我梦寐以求的等级啊！我好佩服肖潇雨、葛胜博他们呀！
找来找去，就是找不到李梦雅的的作文本，终于在第六排找到了她的踪迹，你的字要加油呦！争取下一次展览时，能在前三排找到你的佳作。
“叮铃铃”，上课铃打响了，没有时间了，希望下一次班里的优秀作文会越来越多！
一次作业展评的“小小拓展”竟然有如此的精彩。不仅积累了作文素材，而且孩子们在反思中受到教育。又一个一“材”多用！
