昨天下午应绘本馆之邀，有幸成为“我是小小故事家”讲故事比赛的评委。当最后一名选手讲完已是日落西斜，初冬的小风也能让人瑟瑟发抖，颇有“玉阶生白露，夜久侵罗袜”的丝丝凉意。可是心里始终暖暖的，孩子们把自己最出色的一面展现出来，家长们始终微笑着用欣赏的眼光静听每一个孩子的讲述，给他们力量。
我想如果说孩子的童年是一道炫目的七色彩虹，那么毫无疑问绘本应是他们人生中不可或缺的一道。回忆自己年幼时，从不知道绘本为何物，能看到一本带彩页的故事书就已经欣喜若狂，心满意足啦！
在自己的班级教育生活中，我也经常有意识地发挥绘本故事的力量，借助故事中的人物和蕴含的道理，让孩子们相互提醒，从而达到自悟、自育、明白道理并规范自我的目的。
每周的读写课和完成学习任务后剩下的课堂时间是孩子们和我最快乐的时光，我会把要讲述的每一个绘本故事做成幻灯片，把字幕打的大大的，有必要的再配上或轻柔或凝重或愉快的背景音乐，就这样师生沉浸在一个无比奇特，妙不可言的美妙的世界里。
每欣赏完一个故事，我都会让他们说一说自己的想法，例如《花婆婆》中爱丽丝曾经答应爷爷要做一件让世界变得更美丽的事，于是就这个话题我继续引导孩子们：“最终爱丽丝做到了吗？”“做到了！”孩子们异口同声地回答。
“她到过世界的每一个角落，并且帮助那些有困难的小朋友。”然然抢先说。
“她每到一个地方，就把美丽的鲁冰花花种撒在她的脚下，让鲁冰花开遍世界。”恩恩说得更到位。
我顺藤摸瓜：“那么我们该做一件什么事让我们一五班和昆吾校园变得更美丽呢？”
孩子们一下变沉默了，这是多么可贵的沉默啊！我知道此时此刻，他们的小宇宙正在高速运转，正在努力寻找答案。大概半分钟后，有人举手啦，一个、两个……
“我以后再也不能随手乱丢废纸，这样我们的教室才能更干净。”说完，思彤的小脸变红了。
“我以后再也不胡乱骂人，说脏话了。”
“我也不能在墙壁上乱涂乱画了。”
“明天我把我家的吊兰带来，咱们的教室就更漂亮啦！”
多么可爱的小精灵啊，他们把我要说的话都说出来了，而且是发自内心的，真诚的。
“让我们每天做一件让我们的世界变得更美丽的事吧，下课！”除此之外，一切话语都是多余，我还用说什么呢？
其实绘本不仅是讲一个故事,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。因为绘本的题材是多种多样的,有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的……当阅读把快乐带给孩子的同时,也把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。我想，这也许就是绘本的核心力量吧。
