我在追忆
每个人的一生都要经历许多难忘的时刻，那一刻也许是刻骨铭心的甜蜜，也许是无以言表的喜悦，也许是稍纵即逝的从容，也许……所有种种令人追忆。
我一直在追忆，从教近30载的我，担任了二十几年的班主工作那所有的追忆都凝聚在我的学生身上。他们那真诚的微笑，他们那忍痛的泪水，他们那雀跃的欢呼都将我一遍遍的回望与追忆……
记得那是五年前的秋季，学校第十五届校园艺术节在筹备之中，学校大队部组织全校25个班级将以主题“歌唱祖国歌颂祖国”为中心的大合唱的形式进行各个年纪的角逐，每班选手要全员参与要求严格，竞争激烈。我当时又恰好在9月份接的四年级这个班。已经过了近二个月的了解：此班学生艺术人才甚少，能歌善舞者寥寥无几，和我们平行的那个班力量悬殊。但我当时一心想让班级来个飞跃，一心想改写以往“平庸“之名，一心想得到“冠军”的殊荣。野心勃勃的投入到排练中。首先我不顾惜孩子心中的畅想—边唱边玩一门心思的进行严格训练。大合唱以“心形”展示，要挑选漂亮、身材适中、聪明伶俐的女孩子，全班女生都在关注，每个人都想进入“美人”的行列。在这两排中有一个身材挺拔，相貌清秀的女孩，可惜在二岁时不慎刺伤了右眼，而今十一岁的她右眼早已失明了，眼窝也已经深深地陷了进去。在排演过程中，我想也没想就吧她从第一排掉到了第四排。并且在她面前安排一个高于她的女孩，她是一个文静内向，品学兼优的好孩子，她什么也没有说，只是用一只明亮清澈的大眼睛专注的望着我，那份默默与无助也许只有孩子自己心中才全部明了。她总是让前排那个同学挡住自己的右眼，自己只露出小小的半个面孔。现在想想，孩子当时心里是多么难受，我为什么没有去关注呢？选歌曲时又遇到了难题，我没有在音像店买到磁带，更无从下手去借。我动员学生一定要找到。两天过去了以点消息也没有，我急在心里，孩子们看在眼里，他们发动了父母和朋友都在极力寻找。第三天也正好是星期六那天中午，我正在家里睡午觉，一阵急促的敲门声吧我唤醒，我推开门一看，是那个被我换了排的女孩子。她由于兴奋声音响亮了许多，她大声地喊着：“老师，找到了，今天我和爸爸整整跑了一上午……看着孩子鼻尖上渗出的汗珠。那一瞬间，我的心颤动着，被一股强烈的力量震撼了。多好的孩子啊，她不责备我的冷落，不怪罪我的无情，是那么热心地为我提供方便解决着我的后顾之忧，星期一到了学校，继续排练时，我轻声地说：“你会到原先的位置吧。”她无比释怀的望了望我，轻声说：“老师，我还是在这里的，没事的。”直到现在孩子已上了初二，我一直和这个孩子保持联系。班级的大合唱排练的更热烈了——早晨到校先高歌一曲，音乐课唱，下午活动课唱，孩子们积极配合我的智慧，做动作、练表情。心与心达到了共鸣。比赛的前天，我又偷偷地从兄弟学校借来鲜艳的演出服。孩子们偷偷地在班级试穿，叽叽喳喳地说着，笑着，还有的还一直悄悄地关注着我的面部表情，似乎我的脸上已写满“胜利”一般，比赛终于拉开了序幕。那是在一个周五的下午，当我们盛装出现在赛场上时，赢来了无数羡慕的眼神，兄弟班级的孩子也在静静地观望。比赛此起彼伏的进行着，由于班级众多，比赛由中午的炎炎秋日到日落西山，我们又是高年级的最后两个班，所以天气在一点一点的变凉。孩子们穿着单薄的裙衫，在夕阳下瑟瑟发抖。我吧衣服一件件披在孩子们的肩上，着急地不住问：“冷吗”“冷吗”孩子们用颤抖的声音告诉我“不冷，不冷”老是没事。”我当时既心疼又着急比赛终于轮到我们商场全体孩子带着微笑，挥舞着小手，投入而认真地表演着，我在旁边观望。总感觉离完美相差甚远兄弟班级在我们后面出场，虽然衣着朴素却依然起舞翩翩，悦耳动听的歌唱更让在场的人饱尝视觉和听觉上的赏心悦目成绩公布了，我们没能获得第一名。这结果也是我意料之中的。可是，回想自己的努力，孩子们的艰辛，那个被我伤了自尊的孩子，我失落了……全班孩子和一样都变得“无精打彩”。一个星期过去了学校有宣布进行演讲比赛。我依然在热心地准备着。记得那时又一个星期一的早晨，我刚踏进教室，全班72名孩子齐刷刷地站立，整齐而洪亮地喊着，老师我们一定会赢的。黑板上也是这样刚劲有力的九个大字。那一刻眼泪顺着我的眼眶滴了出来，多么可爱的孩子，他们宽阔的胸怀包容了我的狭隘。我的喜怒哀乐是多么深刻地融进了孩子们的心田。虽然后来的演讲比赛，古诗词比赛我们都相继取得了第一名。我并没有想象中的高兴。荣誉算的了什么？还有比孩子们的心更珍贵的东西吗？没有，真的没有。也许从那一刻起，从我步入讲坛20年前的那一刻起，我也和孩子们一起在悄悄地长大，成熟。是孩子们把我带进了一节又一节净化心灵的讲堂，正如一位教育家包德列夫说：班主任对学生发生教育影响，不只是由于他的知识而且由于他的道德，威望。教育者的人格，他的道德面貌，对学生意识性格的形成。对他们的共产主义行为习惯的养成都能发生决定行的影响。是的没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础现代教育以人为本也是一种均衡教育，对后天残疾的孩子特别是生活在正常孩子中间的孩子，要给予特殊的关爱，每天课堂上不少于两次的眼神交流。每天和她微笑的一次问候。培养孩子的自信心，成就感。居里夫人说“自信是成功的基石”信心就是相信自己的愿望和预料一定能够实现的心理。我们作为一线教师可以通过实践证明，自信会以惊人的力道发掘儿童潜在的智力。展现蕴藏他们深处的美。对自己充满信心，才敢于对各种人生险境进行挑战。所以说，所谓班任的我们要对孩子的每一次努力的成果都要给予鼓励和肯定。
善待孩子的过失，善于发现孩子的优势，为学生提供自我表现的机会。使其体会成功的喜悦。作为教师要信任学生，为他们营造宽松愉悦的环境。
我喜欢追忆，我经常追忆。每一次追忆对我而言都是一次成长和蜕变。让我的学生充满自信地面对现实，走向胜利和成功将是我终生无悔的追求。
