从一张葱花饼说起
今天早晨上课之前，忽然发现杨南把头钻到了桌子的下面，好像正在鬼鬼祟祟地干着什么。
“杨南，搞什么地下工作呢？”我一把拍在了他宽厚的脊背上。
“嗯嗯……呜呜……”杨南抬起头，前面的同学爆发出了一阵惊笑。怪不得他说话含混不清，原来，他的嘴中衔着一块五香葱花饼，正嚼得津津有味呢。一看我站在他的面前，他赶紧拿去了葱花饼，不好意思地对我憨笑着说：“嘿嘿，老师，早饭没吃，饿了，不吃了，不吃了，我赶紧放起来啊！”
我有点愣了，这么冷的天，都上了一节课了，他竟然还没有吃早饭，这个正长身体的小伙子是怎么熬过来的呀！
正在这时，上课铃打响了。杨南把葱花饼悄悄地放回了桌斗。
我不忍心让杨南饿着肚子来上课，这么寒冷的冬天，孩子怎么能受得了呢？于是我故意板起脸来一本正经地对他说：“杨南，赦你无罪了！赶紧把剩下的饼吃完，否则，格杀勿论！”说着，我用手做了一个抹脖子的手势。“嗻！
“其他同学先读一遍课文吧！”我又下了新的指令。
同学们心领神会，教室里读书声朗朗而起。
下午下班时，从二楼的楼梯下来，正巧看见两个学生在一楼的大厅里打羽毛球。两个孩子你来我往，打得不亦乐乎。
我走到一楼的入口，怕影响两个打球的孩子，就准备绕向左边的墙根。可是两个正激烈交战的孩子忽然停了下来，每人手里拄着一个拍子，都用略有歉意的目光看着我。我知道，他们是在静静地等我过去，因为他们觉得挡住了我的路了。
其实，那时候我已经做好了绕路的准备，因为怕打扰酣战中的他们。我对他们笑了笑，还是向着墙根走去。
“
我再次笑了。我想，他们为什么谢我呢？无非就是在他们因为打球挡住了我的去路准备给我让路的同时，而我作为老师却主动给他们让了路而已。
教育面对的是活生生的人，很多专家经常提醒我们做老师的要尊重学生的人格，把学生当人看。康德也有名言曰，把人看成目的。听起来这好像是宏伟的理论，可是，落实到我们鲜活的教育生活中，所谓对人的尊重，不就是主动给学生让路，或者让学生把一张饼吃完不饿着肚子听课这么简单吗？
