亲子共读《谁动了我的奶酪》
国庆期间，儿子借了一本《谁动了我的奶酪》，很快读完了并推荐给了我。对于这部书，很早以前我就听说过，也渴望拜读，只是一直没找到。
这是美国小说家斯宾塞·约翰逊的一部哲理小说，书中讲了两只老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧对于奶酪不见了后各自的反应的故事。故事情节简单但蕴含的道理却很深刻，能使读者受到很深的启迪。所以这本书在几十年内畅销不衰，一时轰动美国，许多人看了这本书后，思想转变很大，多好的一部教育书呀，对青春期的儿子正好适用。
吹过饭，我和儿子就这本书开始谈论了。
“这本书短小精悍，内涵深刻，我读后感触很深呀！我还讲给学生听了！”我指《谁动了我的奶酪》说。
“我也是，我们人有时还不如头脑简单的小动物呢？在奶酪消失之后，嗅嗅和匆匆这两只小老鼠就能主动地寻找新的奶酪，而哼哼和唧唧两个小矮人则怨天尤人，愤愤不平，不努力寻找。特别是哼哼一直固执地认为旧奶酪会回来，不去寻找新奶酪。唧唧虽然经过一番思想斗争主动去寻找新奶酪了，最终也找到了！”看来儿子也认真思考了。
“你觉得哼哼为什么会抱怨呢？”我把问题抛给儿子。
“因为C站奶酪是他们发现的，这里的奶酪又多，自己不愁吃饭的事了，还在此处建立自己的生活圈和朋友圈，地位很高，一旦失去奶酪，一切就没有了，所以接受不了！”
“分析的有道理，那奶酪为什么不见了呢？是别人偷走的吗？”
“每天他们四个都这样吃，有时候还带着朋友吃，吃的时间长了能吃不完吗？再说，奶酪也有保质期呀！吃不完也会坏掉的！当然就会不见的！”
“不错！小矮人发现了奶酪的变化了吗？”
“没有！”
“他们为什么没有发现变化呢？”
“他们认为奶酪很多，是吃不完的，根本没想过会丢失的！”
“这说明他们过着一种养尊处优的生活，不会居安思危，也不知道观察身边的细小变化，才会对奶酪的消失大惊小怪的，有谁发现变化了？”
“小老鼠发现了！嗅嗅每天去吃奶酪的时候都是东闻闻西嗅嗅，并且它们每天都坚持把脱掉的鞋子系在一起挂在脖子上，一旦出现意外情况就能很快穿好鞋子走出去。当C站没有奶酪时，它们没有吃惊而是及时转移目标，去发现新的奶酪站N站!”
“对，有时需要简单地看待问题，以灵敏快速地行动，不必把事情过分地复杂化！嗅嗅和匆匆虽然没有人类的大脑聪明，但它们却很快地捕捉信息，适应环境，这也是我们人类应该学习的呀！”我做了总结.
“我们再来说说小矮人哼哼和唧唧吧！他们没有养成观察身边事物变化的习惯，一旦出现意外的情况就接受不了。当东西确实没有了时认为是缺德的人干的事，还抱有幻想，希望东西能被人送回来，他们表现的是埋怨，是等待，这样就能解决问题吗？”
“不会回来的，只是幻想！”
“当他们诅咒了之后，饿得昏晕了，他们采取办法了吗？”
“唧唧先摆脱幻想，要求和哼哼一起寻找新的奶酪遭到拒绝后，经过千辛万苦终于在N站找到比C站更大的奶站，也找到了嗅嗅和匆匆！”儿子讲讲头头是道。
“你读的很仔细！在遇到困难时，唧唧如何克服的？”
“他在迷宫中不停地寻找，每走过一处就有新的体会，自己觉得在迷宫搜索总比停留在没奶酪的地方安全！”
“是的，在黑暗中他也害怕过，但能想象正在享受奶酪，是他找奶酪有了新的动力，他还认为越早放弃就的奶酪就会越早发现新的奶酪。陈旧的信念不会帮助自己找到新的奶酪，这也是因为他改变了自己的信念，也就改变了自己的行为！我们能从这个故事中得到什么启示呢？”
“朝新的方向前进，就会发现新的奶酪！”“尽早注意细小的变化，就有助于你适应那即将来临的更大变化！”“当你超越了自己的恐惧时，你就会感到轻松自在！”
“其实奶酪仅指吃的吗？还有别的含义吗？”
“可以指目标，意志，时间，效率，情谊等，一切都可指！”
“你现在的奶酪是什么？”
“把学习成绩提上去！”
“当你遇到困难时，你像谁一样呢？”
“有时像哼哼，但很多时候更像唧唧，缺乏嗅嗅那样的觉察能力和匆匆立即行动的决断能力！”
“自己善于总结，其实，你平时也能觉察到身边的变化，只是不明显吧了！如果能像匆匆那种快速行动就好了，希望你能学习他们四者的长处，把行动落实的更到位些！”
儿子点了点头。
“妈妈，你的奶酪是什么呢？”没想到儿子却把球踢向了我。
“我的是把语文成绩拿上去，把学生们都能顺利地送上高中！”我默默地想，其实我们每个人都有属于自己的奶酪，有的是旧奶酪，有的是新奶酪，如果我们只是固步自封，不思进取，自己的旧奶酪也会不见的。为了不明天拼命地找工作，今天就要拼命地干工作！
一个本书，一次感悟，一段交流，都可以走进孩子的心灵世界，我们母子同读这部书，感同深受，我们欣赏文中主人公，与他们的思想进行碰撞，达到共鸣，也希望这次碰撞能让儿子的人生路上产生一定影响！
