“南风效应”也称“温暖效应”，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
前不久接待一位家长，因为学生屡次违反纪律被处理，和孩子交谈几句后，我便让他在办公室外面等着，单独和家长交流。刚开始当我问孩子在家是不是听话的时候，家长似乎很自信地说很听话，也不犟嘴啊。
而我看到的却不是这样，在最初和学生交流几句后，我感觉得到这是一个很倔强的学生，而且心中似乎隐藏着一股“怨气”，这样的孩子不可能在家里很听话的。果然，家长一会儿就自己“说了实话”，孩子虽然不犟嘴，但根本就听不进自己的话，往往是催着他去学习，他也去了，但坐一会儿就站起来玩了，作业什么的基本上没有任何进展。
我告诉家长，孩子的成长过程中需要经历两次“断乳期”：一岁左右的“生理断乳期”和十三岁左右的“心理断乳期”。但是很多家长不了解孩子发育的这一规律，发现孩子开始不听话就觉得不可接受,继而采取多种措施进行干预，一旦“苦口婆心”的说教效果不佳，彻底失去耐心的时候，就采取斥责甚至打骂等措施。久而久之发现这一招儿效果也不怎么样的时候，就无计可施，黔驴技穷的情况下只好把各种招数从头再来一边。这样做的结果只有一个，家长和孩子只顾把精力用在斗智斗勇方面了，那里还顾得上学习，如此这般，成绩下降也就是很正常的现象了。
当我问家长和学生的交流情况的时候，家长的情绪一下子激动起来：根本就没办法交流，一说学习他就烦，一天催促好多次，基本上没有什么效果啊！把我气得肝儿疼。
这是我司空见惯的情况，于是便搬出屡试不爽的“老一套”：
假如让孩子站在你面前，连续喊十声“妈妈”，你什么感觉？
家长不明就里，犹犹豫豫不想回答，在我的催促下很不情愿地嘟囔一句：
我肯定会很烦！
见家长已经进入了我设计的“圈套”，我就问她这个世界上最好听的五种声音是什么吗？家长说不知道，于是我告诉她是“画眉叫，蜜蜂哼，撕绫罗，打茶盅，小孩喊妈一声声”，而其中最好听的声音就是“妈妈”，和这个词最近的“爸爸”的作用只有一个“爸，俺妈哪？”那么为什么让你的孩子连续喊你十声世界上最好听的“妈妈”你会觉得很烦？
俗话里也饱含着心理学的知识，这个在心理学叫“过度效应”的道理其实我们这里的俗语说得也很好——“好话说三遍，鸡狗不耐烦”。这还是好话，而孩子最不喜欢的“好好学习去”这样的话每天不止一次，周而复始，看不到尽头。而这些很多家长都在操作而且基本上不会引起高度重视的，所谓的“小问题”就是出现一连串大问题的根本原因。
见家长似有所悟，我趁机进一步说明和孩子沟通的重要性以及方法：你看看河里的蚌，外表坚固，其实内心很柔软，一旦被捉就会禁闭“两扇门”，抠开是很困难的，但这个时候我们把它们拿到太阳底下晒一会儿，他们自己就慢慢地张开了“门”。
每个人的内心都有一扇只能由内开启的改变之门，这扇门从外面是推不开的。如果孩子不愿意打开这扇门，不论我在外面如何动之以情，晓之以理，都是无效。家长和孩子之间最需要的就是“沟通”，有的家长说，我经常告诉孩子读书很重要；有的家长说，我采取了很多专家的教育方法（如赏识教育），为什么效果还是不好？我想说的是，读书重要，为什么重要你说吗？专家怎么做你也跟着，专家说的游泳技术，你回去就给小鸡用，会水土不服啊！
如果把一支蜡烛放进全黑的屋子，黑暗瞬间消失，屋里有了光明。但是，增加十支、百支或千支蜡烛，房间无非是变得越来越亮。但决定性的变化是第一支蜡烛，是它冲破了黑暗。心理学的“首因效应”揭示了造成孩子现在这样的状态，家长的责任更大一些，究其原因无怪乎以下几个方面：
一是方法问题
“沟通”中的“沟”很多人都做了，但最重要的“通”的目的达到了吗？南风之所以能让人把衣服脱掉，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。由此我们可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法作用是极其有限的，故而是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
二是心态问题
“江山易改本性难移”，自古以来大家都知道我们很难改变别人，只能通过改变自己来影响别人；
“鸡蛋不孵不出小鸡，石头再孵也不出小鸡”，心理学的“内归因，外归因”说明人的成功应该是由内而外的，惟有修炼好心灵，才能享受真正的成功与恒久的快乐。没有修炼好心灵，既使取得了成功，也不能保持长久。
“人的出身不能选择，但道路可以选择！”告诉我们不要抱怨别人抱怨社会，没有用的！我们只有通过让自己变得更杰出才能把生活改变得更成功、更快乐、更有意义。可惜的是很多人找到了良好的方法，但是浅尝辄止，“三天打鱼两天晒网”，而教育孩子是一个长期的、系统的工程，没有持之以恒的信心是达不到最终目的的！
三是面子问题
前不久去北京见到十五年前的学生，已经成家立业，每个月一万多的收入让她的一位亲戚吃惊不小，而这位亲戚当年对学习一般的学生极尽讽刺挖苦：“学习那样，我真丢不起这个人啊”！很多家长也是因为孩子的学习不理想而感到“丢人”。
对于这个问题我想问一下，听说过“前三十年看父敬子，后三十年看子敬父”吗？老家的这句话是说孩子三十岁之前都称“谁谁的儿子（女儿）”，孩子三十岁之后逐渐改变成“谁谁的父亲（母亲）”，这句话告诉我们起决定性作用的是前面的主语：“局长”“校长”“主任”“保安”“技术员”“犯罪嫌疑人”等等等等！面子在哪？孩子三十岁之前，父母的成就大小是给孩子的“面子”大小，而只有孩子过了“而立之年”，才是给父母“面子”的时候！
我们天天拿别人家的孩子教育自己的孩子，小心哪天孩子觉醒了，拿别人家的爸爸妈妈教育自己的爸爸妈妈！
（部分高中生家长要求我把有关高中生的案例上传一些，这是我前些时候接待家长的总结材料，希望对大家有所帮助）
