复习总动员之一
——鲁教版一年级上册二类字
新课程标准指出，“识字、写字是学生阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务”。我们在识字、写字教学方面，在一二年级指导孩子“多认少写”。因为“多认”，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，以便尽早进入汉字阅读阶段。这无论对培养阅读能力，还是对培养获取信息的能力都有重要意义。可以说，识字是小学生基础的学习能力。
刚刚入学的一年级学生，一打开课本就有大量的、抽象的字要认识，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。鲁教版教材在每一篇课文中把生字分成了一类字和二类字（二类字上下都有天蓝色的横线）。一年级最常见的、最突出的问题是：二类字带了注音放在课文中，学生都认识，但是去掉拼音单独提出来认，就有部分同学读错。这个问题家长朋友不要着急，低年级学生年龄小，注意力不集中，易于疲劳，我们在教学时常常采用随机识字，复现记忆，通过多种游戏形式识字等多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，
我们常用的方法有：“熟字去偏旁”、 “加一加” “减一减”、“以旧带新”、“形近字对比”、“同音字”、“基本字加偏旁”。今天第六单元新学的“偏旁归类识字法”非常实用，就像串糖葫芦一样，同样偏旁的字走进一间房子，归类为一个大家族，认识一个部件，就能顺便带出一串新字，多方便啊！学生最喜欢的方法是猜字谜记，如“独木桥上一头牛”（谜底是“生”）。“一口咬掉牛尾巴”（谜底是“告”）。“一块豆腐切四块，放在锅里盖上盖”（ 谜底是“画”）。“田里用力好儿郎”（谜底是“男”）。我觉得，没有什么最好的识字方法，只要方便实用，孩子喜欢，掌握得快，就是好方法。
下面是本册的380个二类字，把它们归在一起，便于复习，要求每个字认识、会组词。
爸 妈 我 大 米 土 地 马 花 哥 弟 个 画 下 洗 衣 鸡 过 了 不 乐 出 读 书 骑 车 的 话 你 他 水 白 皮 子 在 小 吃 鱼 和 牛 草 好 家 飞 机 有 儿 河 入 校 山 田 左 片 右 风 云 她 老 师 文 王 朵 鹅 条 雨 天 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 排 中 游 流 唱 两 岸 苗 江 南 哪 座 房 青 门 窗 香 屋 要 们 爷 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热 夜 床 光 头 望 低 故 乡 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 阳 金 野 更 面 长 早 拉 进 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 公 鸭 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西 菜 园 豆 角 萝 卜 心 细 又 捉 迷 藏 嘴 越 明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众 想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 点 数 清 彩 落 半 空 问 回 答 方 平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很 自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 景 美 次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 现 找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 今 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化 砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽 （380个）
