学校近段特别加强了对班务的考评，我们做班主任的自然也要跟进，于是班级考评的新制度也需要及时出台。侯瑞霞老师不愧是教语文的高手，很快就草拟出了一份方案，当我拿到班上强调并宣读考评方案的时候，我突然发现管理的秘密就在正负之间。
大多数的考评都和“分”连在一起。比如某个孩子迟到，那么他就要被扣掉一分，他的考评就是-1分，到了周末清算的时候，谁的负分最大谁就是班上最差。这个考评是我们常用的方法，不管从哪个方面想，它都是合理而没有问题的，在班上宣读的时候，一个孩子的话给了我灵感。
“老师，要是我们早到奖励几分？”一个孩子问我。说实在的，我没有想到这个问题，在我看来，学生就应该按时到校，这是他们应该做到的，这个问题和奖励无关。我想起自己，每天早上我都是提前半个多小时到校，虽然学校没有规定上早读，但是孩子们基础差，他们晚上又不住校学习，要想给他们不差只能挤时间补。于是，接下来的几年里我们一直都是和孩子们一起早起的人，给我们肯定和奖励的也只是我们对孩子们的无愧。其实，想想我们也是希望能够得到领导的肯定和同事点赞的。
“奖励五分！”我大声宣布，孩子们欢呼起来。于是，当我再次拿起考评方案的时候，我突然改变了主意，有了新的想法。为什么我们要用负数来评价孩子呢？就好像一幅图上被打上了很多的错叉一样让人倍感难受。其实，纪律总是给那些自控能力差的孩子制定的，像班上的张文嫣、崔吉祥、李天雨等十多个孩子，他们在学习上总是满怀激情，各项任务都能提前完成，其实，在班上表扬他们不也是起到引领示范的作用吗？而那些调皮的孩子，纪律的制定是约束他们规范自己的不良习惯，帮助他们改正，而不是惩治。
我们考评的目的和意义是什么？我在想，考评仅仅是为了惩罚吗？不，考评是为了传递正能量，是用一根火柴来点燃更多的蜡烛，是用一个开关来打开所有的灯。一个班上如果百分之八十的孩子都是好孩子，那么，剩下的那些孩子就会失去了调皮的战场。我想起一句话：环境最能造就人！是啊！我们加大对好习惯的奖励也正是用正能量来创造一个积极向上的氛围和空间，大家都在忙于学习，忙于向上，那么，你还会坐着无所事事吗？
很快，我修改了考评——上课迟到扣1分，提前做好上课准备加五分；乱吃零食扣5分，不吃零食奖10分；作业完成不合格扣5分，提前按质完成奖10分等等。很多人问我，为什么不是加2分而是5分呢？其实，人都有避轻就重的心理，他们肯定选择分值最高的那一个，更何况考评的目的是让优秀者得到充分肯定，用优秀来推动优秀能造就更多的优秀；用正能量来拉动正能量能得到更大的正能量。
管理班级，正负之间有着很多的道理可循，但不管怎样，从青春期孩子都喜欢表扬的心理出发才能引领孩子们朝着对前进；用正号管理班级依然是我要追求和坚持的方向;正负之间寻找差距，正负之间看到差距，正负之间缩小差距！
