让书香和学生的生命成长相互编织（修改篇）
文/嘉杰
算起来，我也读过十几年书，但如果要我说出在学校学到了哪些知识，确实无从下口。十几年间，教过我的老师也有许多，若要我说出他们对我的教诲，确实一时难以说清。但唯有付老师例外，因为付老师在语文课上经常给我们读课外的文章，也就是从那时起，我对文章产生了兴趣。
在那个文化贫乏的年代，不要说课外图书了，就是课本也是父母从牙缝中挤出钱来给我们买的，所以我们对课本格外珍惜，清晰地记得，新书发下后，拿着散发着油墨芳香的课本，真是爱不释手，回家后，急忙缠着母亲用牛皮纸给书包上封面，认真地写下歪歪扭扭的名字，然后小心翼翼放进书包，上学放学背在身上，真可谓是形影不离。有时书角卷了，就一点点抚平，然后把书放好，用两块砖压着，第二天，书页就都平整了，好像新书一样，那时对书的爱惜程度比现在的孩子不知要高多少倍。
那时小学主要开设语文和数学，学校没有图书馆，当时的儿童读物很少，印象中有《少年文艺》和《儿童文学》，但那时想要买本课外图书，真是一种奢望。好在有幸遇到了付老师，更值得庆幸的是付老师是位文学爱好者，不但她自己爱看书，更爱把自己认为好的文章，利用语文课或自习课时间给我们大家读，我们都挺得津津有味。她还特别要求我们，在她朗读时，要我们注意听，她读过后，要我们把文章复述下来。她教了我们两年语文，在此期间给我们读了多少文章，已无从考证，但她的这种做法却给我留下了深刻的印象。
参加工作后，我把付老师的做法也引进了我的课堂，受到了学生们的喜爱。我常把优美的文章在课堂里朗诵给学生听。曾几何时，我和学生们一起徜徉在美妙的文字中，为主人公的悲惨命运而潸然泪下，为主人公的善良正直而心存感激。是文章拓宽了教室的广度，是文章提升了教室的高度，是文章陶冶了我们的情操，是文章让我们的生命在教室里润泽，是文章让我们的成长更具诗意，更是文章让生命的每一天都入正午阳光般灿烂。
一个人的精神发育史就是他的阅读史，为让学生们更多的阅读经典和大师对话，让学生们在书香浸润下幸福成长，2011年开学后，在我的倡导下，我们班成立由34位学生组成的“星星”读书会，借助学校图书馆这片知识的沃土，依托校讯通博客这个平台，通过共读、共评、共写、共展示活动，提高学生们的阅读视野和语文素养。让学生通过书香的浸润，陶冶情操，提升品行，养成终身阅读的习惯。
苏霍姆林斯基曾说“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。