努力成为学习的主人
——听课杂感
上午听了三节语文优质课，又听了一节特级教师评课，老老实实地当了一上午学生，也因此再次体会到当学生的滋味。当我把自己当成学生去努力地听每一节课时，不由地心生感慨：当个受学生喜欢的老师不容易，其实，当个学生也不容易呢！
当个“学困生”自然不容易。老师所讲的内容对自己而言如雾中看花，听课的感觉像晕车。这种情况下，极易犯困，昏昏欲睡，偏偏教室里睡觉不舒适（不可能舒适）。而且，有的老师讲课还比较疯狂，让人无法入眠。这些学生百无聊赖，自然无事生非。老师不允、不悦，常常就会使出杀手锏——提问，或干脆训斥、罚站。你想，这样日复一日在煎熬中容易吗？
也不只是“学困生”不易，成绩中等，甚至成绩优异的学生也不容易。我这个“好学生”一上午听下来，感觉一个字：累！
好学生为不打折扣地完成各项学习任务，往往睡得很晚，学得更累，课堂上犯困也是情理之中的。再说，老师像走马灯一样，这个刚走，那个就来了。（有的老师还爱拖堂，实在可恶。）让人应接不暇。大脑像高速运转的机器，这边语法还未消化，那边的法则又要掌握，有点让人吃不消。而且，老师们各具特点，有的令人望而生畏，有的上课如唱催眠曲，有的喜欢满堂灌，有的则彻底放手……要适应各种类型的老师也不容易。
不过，虽然说当个学生不容易，然而又不能不当（完全靠在家自学成才的毕竟太少）。逃避是亡，“举大计”亦亡，何不努力一把？何不努力当个合格的学生、优秀的学生？那么，如何让课堂成为乐土、让学习成为享受？我想首先学生要努力成为学习的主人，让自己每一节课都有最大的收获，而不做学习的奴隶。
要成为课堂的主人，我想学生可以从以下几方面做点尝试和努力：
一、给自己积极的心理暗示。告诉自己“我喜欢语文课，我喜欢语文老师，学起来很有意思！”“我对数学越来越感兴趣了！”“电路图真奇妙！我喜欢物理！”……尤其是自己的薄弱学科，自己一向不喜欢的学科，更需要不断给自己打气，让自己乐意去接近和接受这门学科。日久天长就会培养起自己对各门学科的“感情”，也会激发起学习的兴趣。
二、对每节课充满期待，心中有目标。老师在讲每节课的时候有教学目标，那是针对所有的学生制定的。学生在听讲时也应有自己的学习目标，这目标是根据老师的目标和自己预习的情况而制定的。预习中遇到的问题，在课堂上要力争解决掉。有的放矢地听课，往往会更有实效。
三、不做课堂上的旁观者，而是积极参与到学习的各个环节中。有的学生上课的时候，老师提问不举手，小组讨论不发言，听讲的时候不记笔记，慵懒散漫、思绪游离在课堂之外，时间自然难以打发。所以，课堂听讲要做到五到，即：眼到、耳到、口到、手到、心到。调动自己多种感官的参与，把课堂当做锻炼各种能力、展示自己才华的舞台，这样也就会多了一些收获。
四、适应各种类型的老师，汲取老师所长，用欣赏眼光看待老师，用质疑的态度对待知识。人无完人，不能苛求老师完美。作为学生可博采众师之长，发展和完善自己。同时，学生也应具有独立思考的意识，有怀疑精神，变被动接受知识为主动求证。
五、养成专心致志的好习惯，课堂上坚决不做与学习无关的事情。一些活泼好动的学生难耐课堂上的寂寞，有时会做些小动作、小恶作剧，或是任自己的思绪如脱缰的野马。孰不知就在这样的时候，老师就把重点、难点讲过去了。学生课下要花几倍的时间去弥补这些漏洞，效果还未必理想。专注是对老师的极大尊重，专注也是学生应具备的优秀品质。
学习是一个漫长的过程，何不努力试一试让自己成为学习的主人呢？这样，不就可以享受这美妙的学习之旅了吗？
