我问班上的孩子们：“你们是正号还是负号呢？”他们愕然。搞不懂老师的意图在哪里。
我给他们讲了周二学校外出学习时发生的一件事。
学校开会计划好了早上7：20分准时出发，可到了七点半还有个别老师没到，于是，电话一个一个地催促，车上的人不耐烦起来，不停地埋怨这个老师的不守时，没有纪律性、组织性等，这个负号已经画在了迟到老师的身上；可是，半路还有等车的老师，他们七点就出发了，本来最多只需要等几分钟的时间被延长到了半个多小时，那天刚下过雪，寒气逼人，在这样的露天环境下来等待，却是一种考验。于是，人还未上车，怨气和怨言就开始了，“说好的时间不执行，让人等等等，整天不守时，烦死人了。”在他看来所有的负号都是学校的，这下，满车子的人，包括那个真正的负号都无言了，一个负号，消沉了整车厢的人，于是，大家的兴奋和激情消失了，一路无言。
一个数字不管有多大，但是，只要一个负号就可以改变一切。比如7很快就变成了负数-7，所以，负数很可怕啊！我们在生活当中无意或有意的做过多少这样的负数呢？
学生们开始了讨论。
情景一：上操的时候，如果班上出现了一个同学停下来，就会有第二个同学跟着效仿，不一会整个班就不跑了，那个停下来的同学就造成了负数效应。
情景二：自习课上，大家都不说话，但是这时出现了一个学生的声音，大家觉得没事，于是，就出现了第二个、第三个学生的声音，不一会，整个班级如“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”了，第一个说话的同学只是一个小小的负数，但却改变了全班的方向。
情景三：刚扫过地，大家维持的很好，可是，一个同学向下扔了一个垃圾袋，另外几个开始了效仿，一个下午后，我们再看看洁净的校园，已经是一片狼藉，垃圾乱飞了，一个小小的负数改变了校园的面貌。
讨论过后，我们才发现原来一个小小的 负号能带来这么的负面影响啊！那么正号的作用呢？
我们再来看看几个场景：
场景一：一个调皮的同学进入教室，本想高歌一曲，可是，班上的学生都在认真学习，鸦雀无声，于是，他就蹑手蹑脚的走到自己的座位，打开课本开始学习了。这是什么的作用呢？这就是正号的积极效应，它会催人奋进。
场景二：早上该跑操了，一个同学躺在暖暖的被窝不想动，可是，同室的人都起来了，而且精神满怀，看到大家都如此，他再也不想睡觉了，一骨碌爬了起来，加入了晨炼的行列，这就是正号的积极效应，它会给人力量。
场景三：打饭的时候，一个同学本想加塞，可大家都排着队，于是，他很乖地站在了后面，因为大家都有秩序，他也想被表扬。这就是正号的积极效应，它催人内省。
讨论过后，正号的积极作用会让人前行，给人正确的引导，正号是航标，跟着正号走，就会越走越有力量，越走越放射潜能；而负号是消极的，它让人养成了很多的坏习惯，越走越后退，而且走的越多，负值就越大，越背离正确的轨道。
“你们做正号还是负号呢？”我再次问班上的孩子们。
“当然做正号！”他们响亮的回答。
“那，明天的早操需要老师督促吗？”
“不需要，我们自己起来。”
搞定！
教育有时真的需要一个拐角，因为希望就在拐角处。
