试卷分析
考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，考试结果可以反馈出大量的信息，可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个教学环节的一些情况，反映出学生的基础和能力的状况、反映出学生的学习特点和规律。
所以我们会对一些学校的试卷进行分析和研究。
从以下几点着重阐述和说明试卷分析的内容和作用。
一、试卷分析的分类
我们试卷分析主要分两大部分，一部分提供给老师、一部分提供给学生。
提供给老师的部分是我们对于学生出错知识、出错内容的统计和分析，比如某个知识，学生的正确率和错误率。
其中提供给学生的是老师和学生及学生家长都可以查看，我们会从学生试卷中选取一些具有代表性的学生进行细致分析和跟踪研究，然后找出这些具有代表性的学生的问题及解决办法，一方面是帮助学生提高成绩，另一方面是让这些有代表性的学生的情况类比到所有学生中去，提高所有学生的知识掌握能力、思维能力和学习素养。
二、主要优势
对于学生的连贯性学习，比如学生初中高中有哪些特征和需求需要在小学培养，可以进行分析。并且拥有大量的专业性心理学专家和教育学专家做后备支撑，不仅可以从学生知识、学习习惯、学习方法，还可以从心理学、教育学角度给予学生的试卷以分析和诊断。
三、试卷分析的主要特色
对学生试卷分析主要从以下几点:
一、丢分的分析及对策
会对学生的丢分、失分点进行分析，并教会学生如何寻找和分析这些内容，很多时候学生只是知道自己这个题目错了，并不知道错误背后的原因，及错代表的一系列含义。
让学生对于自己得分和丢分的情况，进行认真的审查。得分的情况有真会的成分，也有水份。真会的，有根据、有把握确实是自己真实成绩的那个得分才算数。猜和蒙的，写上了也有分。那个不算数，还得补。还得算在查缺补漏的范围里头。丢分的情况，如果是过难的、力所不及的题，可以果断地把它排除。对于每个学生都有对他来说是过难的、力所不及的题。可以果断地放弃，暂时把它放一边。其它丢分情况，第一，查自己的缺漏。查缺补漏嘛。说是你应知应会的内容，不难也不是力所不及，但是你忽视了。这应该补上。第二，查你应得的分丢了多少。你觉得见过、做过、能做、会做，反正都写上啦。你查查这里头丢了多少。你做了的题，在卷面上是多少分，你实得多少分。可以算出，在你会做的题当中，丢了多少分。得让学生统计这个事。应得的分丢了多少，这是一个要紧的数据。对每一个同学来说，有不同的数据。通过试卷分析，让他得把这个找着。就是让他想想，还有没有继续得分的因素。就是说按自己的实际情况，努努力还能得多少分。这就找到了自己长分的生长点。
同一道题出错，不同的同学有不同的原因。都头疼，不是一样的病。必须把这个病因找到。一道题出了错，要按照解题的各个环节，顺序分解，找到是哪个环节出的错。是审题马虎，问题性质判断错了；还是是概念、规律用错了；是运算错了，还是草稿纸上全对了，往题纸上抄错了。让他找到不同的原因，有针对性的对症下药，采取措施。
二、每个同学都能找到继续得分的因素，找到我还可以得更多一点分的感觉。帮助学生找到努力方向，并建立起信心。
对低分学生也是同样的政策。找你应得的分丢了多少。让每个学生考虑在自己的基础上轻松提高十分。不是下大力买资料、去做题，不是礼拜天满处找补习班补课，然后再请家长，那照样上不去。就让他自己在这张卷子上，找继续得分的因素。研究你能做、会做、应知、应会、应得的，可是你错了，丢了分的。要搞清楚不该丢的分是在哪儿丢的，还要找到原因，找到改进的方向，然后想办法反复强化落实。务必让每一个学生找到，我还可以得更多一点分的感觉。事实证明，通过试卷分析，得60分的，能够找到可以得70分的感觉。得80分的，能够找到可以得90分的感觉。让每个同学通过试卷分析，找到我还可以得更多一点分的感觉。这个试卷分析就比较实惠。
三、给可以操作的帮助和具体的指导。
指导制定下一段的学习方法，学习策略。指导怎么样查缺补漏。越学脑子越清楚，而不是越学脑子越胀。指导学生怎么记备忘录。学习方法的指导和学习习惯的养成一样需要不断地强化。总的指导思想，是立足于让学生正常发挥自己的水平。在自己的基础上提高，而不是从半悬空中去提高。鼓励每个学生立足于正常发挥自己的水平，立足于在自己的基础上得到提高。立足于把应该拿到手的分拿到手，不该丢的分不要丢，犯过的错不要一犯再犯。就是实实在在的提高。力所能及的是不该丢的分。
四、对学生的试卷分析当中，再加上心理指导。
这也是对学生进行指导的一个方面。很多老师在这方面有很好的做法和经验体会。学生能不能集中精力正常发挥自己水平，跟心理因素大有关系。平时练得好，到时候心理上不坚强，也不能正常发挥。相反，有良好的心理品质，可以反败为胜。
学生做试卷分析以后，要有具体的措施。可以对各个知识块，或是不同的专题，加一些试题和材料，让学生重新做一些练习，也是查缺补漏。关键是根据需要，讲究实效。
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