他眼睛不大，却透着机灵和光芒；他话语不多，却总是幽默和雷人，他就是我们班的“小刘”老师——刘德宇。
“小刘老师”开始讲课了，只见他神采奕奕地走上讲台，很熟练地拿起一支粉笔，指着单选第一题，“都听着啊！我跟你说这道题，因为回答是every day 所以对它提问用频率副词How often 懂了吗？”这个派头还真是有我的影子，我们常说老师就是孩子们的榜样，孩子们能从老师的讲课中模仿语言和动作，可是，听“小刘老师”的开讲第一题，我突然觉得自己的课真是告知式的课堂，学生少了探究和质疑。
就在我叹气的时候，小刘老师突然提出了一个问题，“那你知道how long 和how many times 是什么意思吗？”，对于how long大家当然都知道，这是经常背的知识点“多长时间”嘛，可是，how many times 大家就很少有人知道了，面对这样无人回答的状况他会如何处理呢？只见他很淡定，依然带着笑容，用眼睛只瞟了我一下让我回答，我马上明白了，走上去告诉大家，“那是多少次，对次数询问”，他满意地点点头，表扬我一句，又不慌不忙地又继续开讲了。我很惊叹他对课堂的掌控能力，一般的孩子遇到不会的情况，都会慌或者脸红呆呆地站在那里，但是他却用自己的机智化解了。有时候，在课堂上我们遇到难题通常说下课之后在解决，我们忘记了其实学生也是我们的老师，我们为什么不能表现出弱势让学生来帮助我们解决问题呢？
“你叫什么名字？”他这一句话让大家捧腹大笑，同学们一起学习近一年了他却不知道人家的名字，这太不可思议了，我不知道是小刘老师故意设计还是真的不知道，反正这是课堂最搞笑的部分。站起来回答问题的曹润茹也笑，她用英语回答“My name is Cao Runru .”这还不算什么，还有最有趣的部分，“小刘老师”提问学生的时候很吓人，“耿传奇---”他拉了很长的音，座位上的耿传奇吓得够呛，但小刘老师话一转“的组长”，当王乾娟同学怯怯地站起来的时候，只见张呈呈一个箭步冲到了讲台，大家傻了，怎么他来了，原来，张程程是“小刘老师”的组长，他估计只听到了“组长”两个字，以为喊他呢，那还不火速支援，到底是自己组嘛，一定要全力配合，说实在的，这个环节让我们笑了很长时间。
学校里的广播响起来了，我知道马上要预备了，小刘老师的课还没讲完，我计划让他下去，剩下的我说一下好了，只见小刘老师嘴一撅，满脸不愿意，“老师，不行，我还没讲完呢。”他就是不下去，真没想到，他当老师的热情竟然这么高，这真是意外惊喜了，很多时候，我们把孩子们想的太笨了，反而让他们失去了很多锻炼的机会，我们把课堂还给学生的时候，你会发现，原来自己放手的天空在学生手中会变得更加辽阔。
说真的，我孩子注意到一个细节，小刘老师一直都是满脸笑容，听课的孩子们也是满脸笑容，这是多么美好的瞬间，我们总以为上课是严肃的事情，就像打仗一样要严阵以待，高度集中，今天我发现，快乐的课堂才是最美的课堂。
“小刘老师”他的课堂一点也不亚于名师课堂，听他的课，我感觉到了清新、温馨、舒心；听他的课，我感悟到了自己的不足和错误。我们爱你“小刘老师”！你真棒！期待你继续开讲！
小刘老师开讲了，满怀激情，笑容灿烂，积极向上。
苏国轩回答问题
我就是不被小刘老师知道的——曹润茹
让不善于说话的魏正琦上来展示，高！
组长张呈呈是铁杆粉丝
曹星驾到，男老师喜欢挑男学生
