新学期已经进行到第二周了，还记得假期快结束的时候，我们母女就对即将进入三年级的情况做了一些展望，我提出了自己的要求，女儿也认识到自己需要改进的地方。那时我感觉女儿一定可以很快适应中年级的学习和生活。
然而开学至今，却错误频繁出现。
状况一：开学才三天，我发现女儿忘在家里的练习册，翻开第一页，书写的干净整齐，老师给一个大大的“优”字，再看第二页，上半页全写全对，下半页空着，老师给几个硕大的“？”，当时就想：写作业的时候干什么呢？竟然写一半空一半，真不操心啊。晚上和女儿谈话，她解释：不知道老师让把这一页写完。于是我告诉女儿：“课堂上老师讲课的时候要认真听，留的作业也要用心记，如果脑子记不住就用笔写下来。”她答应了，也说一定记住。
状况二：晚上学习完毕，女儿慌忙着要练习跳绳，我提醒她：“先把书包都收拾好，课本和用具都带齐了在玩。”（开学第二天，科学书就没带）只听她答应着：“知道了，收拾好了。”第二天早上临出门前，我又提醒检查好书包再出门。女儿照旧是看也不看背着书包就走，结果快到学校门口想起来文具盒没带。在我提醒了几遍的情况下，结果还是出了状况。于是让她自己想办法，她却一副若无其事的样子，无奈早晨的时间紧迫，只好对她说：“我记得妈妈提醒你检查书包不止一遍，你都当作耳旁风，根本是在敷衍妈妈，不过以后我都不再提醒这些和我无关的事情了，你再忘记带什么上课就都不用，自己好好等着看后果是什么。”人家还是一脸无辜的样子。
状况三：晚饭后，女儿和往常一样写着作业。而我检查今天的数学作业时，发现前一页又有老师写的红色“补作业”大字。记得昨晚看她早早的写完作业，我就问过她：“今天数学作业没有留吗？”女儿说：“口算题写完了，其他都没了。”这会儿我看见老师的批语，立刻就是一头火，居然在我的提醒下，又有作业没写。书本摔在她面前，问：“昨天作业怎么回事，又没写？”她低头不语，一会儿掉起了眼泪。或许是我嗓音真的太大了，吓到了女儿，她一直不抬头看我。我也意识到自己的方式或许不对，但是想想这几天的状况，真的该训她。是该批评，但是也要讲方式。
于是调整了自己的情绪，我又开始用正常的口气问：“告诉妈妈，作业为什么没有写？”她还是沉默。或许她知道怎么都是错，怎么解释没写作业的理由都不成立。我又说：“如果是不知道老师留了作业，那么以后上课的时候注意听老师讲的每一句话。如果是忘记了老师留什么作业，那么以后把作业都写在记作业本上，回来自己对照着检查。如果明知道有作业，又不想写或者故意不写，那么你可以请我去给老师说以后不给你留作业，你好好考虑，看行不行？”
这下女儿开口说：“我昨天忘记留了数学作业，是忘写了，我已经补上了。”
“那好，今天你先别写作业，把各课老师留的作业一条条的汇聚起来写到纸上，每完成一项在后面备注划上记号。”
女儿擦干眼泪照做了。
忘记带书、带文具、忘记写作业。新学期怎么总是出这些状况啊？以前整理书包和学习用具这些事情都是孩子自己做的，现在年龄增大了，怎么却忘性也大了呢？不对，这绝不是记忆力的问题。或许是三年级课程科目多了，作业要求也更多更严格了，开始不适应了？也不对，我观察过她写作业的效率还是很快的，她也从没说过作业太多写不完。或许她厌学了？也不对，开学以来老师要求每天阅读300字，妈妈要求阅读并摘抄好词好句，预习，背诵等她都自觉做了。
再想想或许就是她的态度问题了，从敷衍妈妈提醒的话语看来，她对待事情开始不认真了。妈妈说的话没认真听，自然也没有做，于是丢三落四。每天的作业内容没有认真的对照，于是写没写都不知道。不认真对待事情的态度自然让她状况不断。周末的时候一定要和女儿好好谈谈学习态度这个问题了。
睡前还是不放心，我偷偷的又去检查女儿的书包。书桌上记录今天所有作业的那张纸还在，备注的地方都划上了小勾勾。翻开作业本，今天的日记里写道：“......数学作业忘记写了，妈妈一直在批评我......我下回一定记住......我要做到知错就改。”
心里不由的暗自给女儿一个表扬：“这就对了，知错就该还是好孩子。”
