小小吊兰也关情
开学了，新学期新气象，儿子的班主任任老师想让教室更有生机，号召大家捐两盆绿色植物。这样，既美化了环境，也净化了空气。可是，班里竟无人举手。任老师在办公室发感慨，她决定率先从自家带。
我诧异于我家儿子也没举手，我说：“我家养的吊兰挺好的，也挺多。下午让小虎捐一盆吧！”“不必了！人家小虎不舍得呢！”任老师笑着说。但我已决定让小虎把长势最好的那盆吊兰捐给班级。养别的花花草草我不行，养吊兰我可是个高手（因为吊兰不需要怎样养）(*^__^*) 家里的金边吊兰已分栽了三盆。
中午小虎放学回来，我等着他开口讲老师号召捐花草的事情，可他似乎忘记了。吃过饭，我说：“你们班是不是让捐吊兰一类的东西啊？”“是啊！我没有举手。”儿子淡淡地说。
“你为什么不举手啊？咱家吊兰这么多，可以捐一盆给你们班哦！要不，就把长势最好的那盆捐了吧，那个花盆小，好携带。”
“不！”儿子斩钉截铁地。
“为什么啊？”我很诧异。
“捐给班里，吊兰要不两天就会死了。我就是不捐！”
“妈妈有着养死仙人掌的记录，可吊兰在咱家不是依然长得很好吗？到了你们班有更多的人呵护，它一定会长得更好的！”我设法说服儿子，“再说，你和同学每天在教室要度过好几个小时，有吊兰陪伴，岂不美哉？”
儿子依然一副不情愿的样子，眼睛竟也红红的。也许真的像任老师说的他不舍得呢！“要是把吊兰养死了，你肯定会责怪啊！这么好的吊兰……”儿子说。
“假如养死了，妈妈也不责怪你。现在，妈妈把这盆吊兰送给你，由你自己决定捐还是不捐。我相信你们班一定还有很多爱集体的孩子，吊兰在你们班会茁壮成长的！”我给儿子留下一个思考的时间和空间，让他自己做主。
下午上学的时候，儿子指着鞋架上的那盆的吊兰说：“捐这盆最好的？”“你说呢？”我说。“那好吧！不过，你得帮我带到学校！”最有耍赖之嫌，但他的车子也确实没法带。“没问题！”我愉快地说着抱着那盆青翠欲滴的金边吊兰就出了门。
我看见吊兰中间抽出长长的“枝条”垂了下来，最前端长着葱绿的一丛，似吊兰伸出了热情的手。
我不知这盆小小的吊兰能带给那班孩子几分快乐、愉悦，但至少我让我家孩子明白了小小吊兰也关情。一个热爱集体的孩子才能更快乐地在集体中生活。
希望更多的孩子像爱家一样爱着自己的班级和学校，因为那是另一个家。
