2015， 我的成长汉字
---乱
2015年，随着日历一页一页地撕去，也即将淡出我们的视野，回顾2015年我的成长之路，如果用一个汉字总结2015年我的成长，我想说的是：乱。
剪不断，理还乱，是成长！
首先是心乱。为了让自己更快更好地成长，我加入了河南教师读书会，河南杏坛网研社，每周，每月都跟着同行一起学习，但是这样的学习在让我收获的同时，心乱了，慌了。因为看见自己身边的人读了那么多的书，写得出那么好的文章，心里很为自己着急。看见张国庆老师读国学，读佛学，我也想学佛学。看见汪重阳老师写博客，我也开通了新浪博客，但又不能坚持。于是拼命地买书，拼命地追求阅读的速度，结果发现自己因为心乱，读书时根本无法入静，阅读的质量，效果很差。很多书买了，却成了摆设。终于明白，我最终也无法成长为张国庆那样的老师，汪重阳那样的博主，我只能成长为我自己。无论是阅读还是生活，我都要做到虚壹而静。这样才会有从容的人生。我也才能成长为最好的自己。
其次，计划有些乱。除了教学计划能不折不扣地落实外，无论是阅读计划还是教科研计划似乎都有些乱。加入读书会之前，我一直是随性而读，抓起什么书，就读什么书。看了《学记》《安妮日记》，看了《居里夫人传》，看了《你为谁读书》，和张国庆老师及杏坛网研社的朋友们一起读《荀子》，没有什么计划。8月份加入读书会，虽然列出了自己的阅读书单，发现自己也无法按照计划落实阅读书目，《道德经》读了一半，《论语》扫了两眼。还是保留了以前的阅读习惯，想读什么就读什么。有时候会随着读书会改变自己的读书计划，加进去《瓦尔登湖》《爱弥儿》，或者随着工作的需要改变自己的读书计划，读《教师怎样做课题研究》《问题学生诊疗手册》《翻转课堂与慕课》等等。这种混乱的状态，让我自己也很苦恼。因为计划不断地变化，所以我突然没有了方向。但迷茫中坚持了两点：一是写读书笔记，二是围绕省级课题研究开展了一些积极的工作。从8月份开始，坚持了每月上交一篇读书笔记。11月份的读书心得《为学生留点自由空间》还发到《教育时报》上了。围绕我校的省级课题，我开通了22中家长读书会微信平台，坚持引领家长读书，学生读书，定期更新平台内容。部分内容受到了读者的好评。我开始懂得：我的成长需要规划，我需要一个明确的成长方向和目标。我更需要坚持落实我计划中一些事情！不能再像以前一样漫无目标地前行。
在这种乱的状态中，也收获了些许的成长。2015，我终于等来了高级教师评审通过的消息，我带的普通班在中招考试中取得了优异的成绩，我的课题和综合实践活动在市级评比中获一等奖，我们通过了省级立项，我在时报上发了两篇小文章。……
回顾2015，展望2016，新的一年我要让自己的心静下来，计划定下来，脚踏实地走好每一步。带上勤奋出发，让心朝着一个明确分方向，奋斗！
