我们要求孩子们做课堂笔记，这是在培养一种学习习惯；我们指导孩子们把笔记写美，那是因为笔记如花。
－－－ 题记
我从不认为做笔记只是一件抄写的事情。笔记是一盘豆子，我们用来随意的排列，还是要这些豆子学会开花，给人以美的享受，这需要我们老师的指导。
我们来看第一次孩子做的笔记，这是大多数孩子的惯性笔记。
我们不要把重心放在书写字体上，这不是问题的关键。我们从中可以看出这页笔记中有单词、有短语、有辨析还有固定句型的用法，可以说课堂上老师讲到的知识都记下来了，很全面，但感觉就是一锅菜在乱炖，让人眼花缭乱。我不满意这样的笔记，让孩子们想想如何做出更好的笔记。
这是第二次的笔记，我们明显看出比第一次要强很多，这里面孩子用了大括号进行了分类总结，和第一次相比最明显的变化就是看起来比较整齐，但是，这并不是我想要的答案，我让孩子们再想想，怎样才能让笔记再美一些。
这是第三次的笔记。我们一眼就看出里面有两种不同的颜色，这样是为了突出重点，前半部分是语法、后半部分是短语，而且细心的你会发现这页笔记还写上了笔记的题目：七年级上（１－２），最后一个孩子拿红笔划出了重点，我感觉孩子们的笔记做的真是越来越好了。
那么，如何指导孩子们写好笔记呢？其实，把每一个笔记的优点中和就是方法。
首先，要先写上题目。如第三单元第一课等，这样就有了方向，明白是那一课的知识点，复习的时候就会心中有数。
其次，要学会分类。单词类、短语类、句型类、语法类以及补充类，这样的感觉很一目了然，如春风拂面复习的时候不觉得烦躁。
再次，要借助数学符号。阿拉伯数字是常用的排序符号；当然如果是辨析类，我们可以用大括号；如果是短语用加号，如ｈａｄ ｂｅｔｔｅｒ＋动词原形ｄｏ．借助于数学符号，我们可以节省很多的时间，而且让笔记看起来更美观大方。
最后，要突出重点。写完笔记不等于自己都记住了，对于本课中的重点和自己容易搞错的部分，要拿红笔做出记号，特别是总结错题的时候，更是如此。
笔记如花，希望它开在每一个孩子的本子上，让大家感受到美；笔记如花，希望它开在每个孩子的心里，让美有家。
