深入研读文本的重要性——
培训后的教学反思
河南省濮阳市开发区实验学校中原校区 张春旭
7月10号——7月17号的短短江苏师大培训让我收获颇丰！通过这次学习，我更加认识到教学天地的的魅力无穷，她需要有心人士的探索、追求研究！每一位专家教授的讲评、点拨、指导都给我们指点迷津，开启我们的教育教学之路心灵之旅。而对于如何深入研读文本的重要性让我有了更深入的认识！
班主任步进教授让我们分成五大组，对经典名篇《藤野先生》进行同课异构，步进教授在学员老师的讨论过程中，他总是先倾听我们的想法，询问我们的见解，虚心地坐下来，和我们一道共同进行于讨论、学习的过程，这充分体现了步进教授以学员为主体的理念，显示了他尊重学员，从不凌驾于学员之上的教学态度！
反思自己的常规教学课堂，小组还不够完善，必须将小组学习进行到底！每个孩子都是一朵花，也许是一株狗尾巴草，我们要一视同仁，每个孩子都是很棒的！我们要静等花开！小组长在小组中是个核心，必须对组长提出较高的要求，组长领导本小组成员进行学习，讨论，交流，互相合作，互相进步，充分发挥每个成员的个性特点！作为教师，一定要深入小组内部，坐下来，认真倾听组员们的想法。
步进教授运用文言短文《狼》中“一屠晚归”进行指导我们，这是他的实习生在课堂教学中的一个案例，“一屠晚归”怎么翻译？他先问我们学员，有学员老师说：“一个屠户傍晚回家，”有的学员说：“一个屠户很晚了，才回家”。而这时步进教授给我们告诉我们他的一个实习生在授课过程中一个孩子的回答，这个孩子说：“晚”是比平时晚的意思，那就翻译成“一个屠户比平时晚一些回家”，针对这个突发问题，步进教授询问我们的教学策略，询问我们应该如何应对该生的课堂疑问？
他点名提问的第一个学员老师说，同学们这个同学提问的问题很好，我们大家商量一下，怎么翻译？步进老师说，这是一个踢皮球的做法。另一个学员老师，说到，这个同学的想法很好，当时屠户回家比平时晚了一些是能讲得通的。另外步进老师又叫了一个男老师学员说说，这个老师认为是屠户很晚回家。那么“晚”什么意思呢？他给我们出示了在古汉语的四个意思：①日暮，傍晚；②比规定的或合适的时间靠后；③老年；④时间靠后的，后来的，这样显而易见此处应该是“傍晚”的意思，也可以是第二个义项，“比规定的或合适的时间靠后”，这样课堂上提出该问题的孩子回答是不错的。而这个老师也运用了自己的语文学科知识肯定了男孩的回答。
自此，步进教授给我们明确了语文学科知识的重要性，从而他也实施了他关于学科知识的PCK的介绍。步进教授教学的逻辑性，严谨性很好地体现在教学课堂的实施过程中。他对回忆性散文这种文体的分析从《我的母亲》一文很好地体现了出来，感悟了母亲隐忍的品质特性，而《端午的鸭蛋》从符号读出更多的内涵，比如，“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”这里破折号的作用是什么呢？是语气的延长，是注释说明的作用，还有吗？还表现了这里特有的儿童情趣，如果你不认真研读文本是读不出的。另外步进教师还给我们出示了《老王》一文的几个句式 ⑴他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车 ⑵他只有一只眼⑶他只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮⑷开始几个月他还能扶病到我家来，以后托他同院的老李来代他传话了。⑸他只说：我不吃。这里的句式就比较平实，至于如何要更深入地品味其中的语言，还要探究深入杨绛一家他们的背景。
总之，听了步进教授的课，我感到学科知识这一理论的指导意义，我们就需要自己的总结，归纳，研究，探索与追问！
反思自己的教学，翻译文言文，让学生进行自学，依靠教辅资料比较多，学生的思考，深思不够，这样他们的探究不能深入，这是自己在教学方法上应该注意的，自己也需要更深入地研读文本。自己也要适度运用教辅资料探究，自己先要研读文本，有自己的理解，也要追问，质疑每一个问题，做一个研究性的专家教师是我必须应确立的目标！
