跟着看云学教学（一年级篇）
心态：
一年级无疑是教师身体上最累的一年，累中之累是上学期。小小的教室中一下子挤进几十匹野马，懵懵懂懂、无拘无束、天真无邪，恰如花果山的美猴王。做为老师，哪一个不想在最短的时间里让他们走上正规？知识传授、常规管理、安全教育……种种任务如泰山压顶，教师们着急上火就成了平常事。开学之后，凡是面色憔悴、声音嘶哑的大多是一年级的老师。因此，保持良好的心态对一年级老师来说极为重要。
看云说：心平气和。
当然，要想保持心态上的心平气和，需要一些认识和方法做后盾。现将笔者在一年级时因读看云、学看云的收获试述如下：
1、 关于拼音、生字教学。
拼音也好，生字也好，学了就永远不忘了吗？这大约是极少数人才能做到的。对于大多数孩子来说几遍复习才能记住，而对于极少数孩子来说，复习了也难记住。我们常常在潜意识中要求100%的孩子在教学时间内掌握所学知识，事实上，这是不可能的。因此，在心里承认这一点，认可学生之间的差距很重要，这让你的心态会变得平和，也会静下心来分析哪些孩子需要多复习几遍。
对于实在学不会的学生，看云说，教师不防宽容一些。先读着，先看着，先混个脸熟吧。没有谁到了六年级还不认识一年级的生字的。保持学生快乐学习的心态最重要。
关于拼音、生字教学，为了让学生能集中注意力，教师也应根据学生特点尽量活泼一些。夸张的语言、夸张的肢体动作、夸张的表情，只管做吧，不要害羞，因为理由只有一个——你的学生喜欢。你的学生会在这样的夸张下学会知识。
再说生字的书写及作业。看云用的方法不是我们常用的“三二一”（即三个字、两个词、一句话）而是左半边和右半边（上课时写生字本的左半边，一个生字写四遍，放学回家写右半边，再写四遍）这样，一个生字一共写了八遍，绝大多数孩子都记下了。由于纯粹写生字，实际上作业量极小，孩子们能很快完成，他们会觉得上学、写作业是件快乐的事。因为作业量小，作业的质量也比较高，字会写得比较漂亮。
有些老师会认为，这样做学生的词汇量不是少了吗？让我们做道选择题吧，多写全忘与少写全记，你会选哪样？（当然，这是对于一年级的孩子来说。）
那么，孩子们的词汇积累从哪里来呢？
看云说：阅读。
2、 关于阅读。
跟着看云，学会了这些学生阅读方法。
每个孩子的书包里装上一本最爱看的课外书。每天早上孩子们到校后，交完作业，他们会拿出自己的课外书，津津有味地看到早读铃声响起。于是校园内出现了一个奇怪的现象，一年级的小朋友在早读前安安静静坐在教室中，沉浸于书香中，而比他们高一级的哥哥姐姐们却在走廊上打打闹闹。
课堂作业完成，老师检查合格后，可以看自己带的书。
每天回家后，课外阅读半小时，家长签字。
于是在一年级结束时，我很欣慰地看到，班内阅读程度好的孩子读了《狼王梦》、《杨家将》，阅读程度差的孩子在读连环画。但是几乎所有的孩子都认可，读书是一件好事，一件快乐的事。我想起那些到了高年级却极其讨厌读书、从来不读书的孩子，心里有些说不出的滋味。
孩子，是张白纸，在入学的第一天，让我们在上面写下这几个字吧——
请你读书。
3、 关于惩罚。
没有惩罚的教育是不成功的。我认可这句话。树长疯了要修枝打岔才能成材，孩子犯了错也要付出“代价”。
每个人都要为自己的行为负责。孩子，也不例外。不管是家长还是老师，我们都应该记住这句话。
看云的罚是这样的。不遵守纪律者，第一次点名，第二次就要接受惩罚了——黑板前面壁五分钟。第三次加倍。当天犯错当天罚，罚完事情就了结了，绝不翻旧帐。
还记得宣布这条班规时，班内的孩子们半信半疑的神情。在第一个孩子“触礁”后，当老师说：“XX点名一次。”所有的同学都会开始注意自己的行为了。那课堂纪律真叫一个好啊！
4、 关于班规。
看云说，别着急，一条条来。等孩子们适应了一条再加别的。
一下子规定太多，孩子肯定是记住了这条，忘了那条。如果在一段时间里只强调一条，效果就会大不一样。等孩子们习惯了之后，再加别的班规，效果会很好。这是符合孩子们的习惯的。
于是就这样按着看云指出的路一步步走着。
第一学期结束，全班平均98。3分，满分19人，只有一位同学考了90分以下（89。5分）。
第二学期结束，全班90分以上。优秀率100%。
感谢看云。感谢一年来陪伴着我的《心平气和的一年级》。
