山楂熟透了
妹妹的同学在白条河包了150亩山楂园。每到秋天山楂丰收的季节，那位同学都会给对妹妹家送来一些，她总会与我家分享。每年送来的山楂个都很大，像一个个红灯笼，不用配着糖吃都甜滋滋的稍微带点儿酸味。
国庆长假的一天早晨妹妹约我去她同学的山楂园中去摘山楂，说她同学承包的山楂园今年就到期了，这是最后一次吃山楂，我们就一起去了。
汽车在马路上疾驰，路边的风景来不及欣赏就飞到了车后，很快就到了山楂园。哇，满园都是山楂树，一棵挨一棵，每棵树上都挂满了山楂果，果子真多，几乎看不到叶子了。好像叶子是山楂果的配角，但是果子的个头没有往年送给我们的那么大，我想可能是在园子边上的缘故。园里主人给我们打过招呼之后说道，满园随意摘，想摘哪个摘哪个，挑个大的，好吃的，还可以摘新品种（她告诉我们什么是新品种）。我们往园子深处走，可是在园子里转来转去，怎么也找不到像前几年那样个大优等的山楂，于是就转念摘新品种，结果看到新品种山楂个头更小了，只有指头尖儿那么大，但每一堆上足足能接二十多个果，最多的都快三十个了，难怪个头长不大，我摘了一个放在嘴里，酸酸的、还带点涩味，几乎感觉不出甜味。看到我龇牙咧嘴，妹妹上前告诉我，每年山楂结果子的时候，她的同学都要雇人剔除一些果子，所以果子长的数量少，个头大，吃起来也比较甜。今年不一样，反正明年不包了，随便山楂树长果子，所以结的果子比前几年都多，但个头小，也不太甜，听了妹妹的话，我若有所思的点了点头，作为一名老师，我自然就想到了课堂、学生。
一、课堂教学不能贪多。
我们小学里一节数学课就短短的四十分钟，如果在这四十分钟内，老师让学生学习的知识点过多，学生就会对每个知识点学不精，学不透，如果一节课上，老师适度把握知识的难度和知识点的数量，学生就会学得精、学得扎实。还记得刚上班时，学校让我带一年级数学课，一年级数学刚开始时认识10以内的数字，本来一节课只能认识一个数字，可是我总觉得没什么教的，一节课学了1、2、3、4、5、6六个数字，还教学了它们各自的书写方法、组成、分成、以及相关的加减法，到了下节课课前复习时，孩子们多数忘记了写法，也没记住组成分成，计算时摆半天手指头还算不清，这就是贪多嚼不透呀。
二、对学生的管理时刻不能放松。
我的教育对象是不足十岁的小学生，孩子们年龄小，自控能力差，作为老师，在学校我本应苦口婆心的天天教育他们，可是今年春季有一段时间，我婆婆病了，为了不耽误学生的课，我总是急匆匆上完课再赶回医院，每次去班里上课时，顾不上给学生要求那么多，只顾上课，课下也谈不上给学生交流，做思想工作。所以那段时间，学生课堂比较松懈，作业也不认真，晚上批改作业时，看到学生的作业了了草草，原本打算下节课批评个别不认真的孩子，但第二天的课堂害怕讲不完，就不再提及作业的事儿。结果期中考试时，学生考的一塌糊涂。后来婆婆出院了，一切恢复往常，我重新对学生严加管理，结果期末考试学生个个成绩提高了一大截儿。
这次摘山楂，虽然我没有如愿摘到酸甜可口的山楂果，但收获却很大。做任何事都不能贪多，贪多就会不精，而且更不可以撒手不管，否则不会如愿。
