培养学生的创造性和探索性
读《致青年教师》有感
高新区一中 张春旭
《致青年教师》第四辑“尊重常识”中《你已经是你了》中，吴非老师说：反思多年来的教育，我注意到这样一个事实：教育的失败，在于学校没有培养和保护学生的创造才能和学习个性，不注意培养学生克服困难的能力，学生走上社会后，很快地消失在为生存而挣扎的芸芸众生当中。他们所学到的东西，只能让他们谋到一个职业，在城市维持“比较体面”的生活（或者随着社会的进步，生活水平一点点地提高）。他们在一个空喊“卓越”的学习环境里，苦苦追求的不过是高考的“名校”或“重点大学”，而不是追求成为一个有创造力的“我”。……学生需要在学习中获得思维的方法，培养批判和怀疑的精神，培养创造的意识。在这一阶段，他需要向几十位这样的教师学习。那些有创造性人格的成功者，无一不是富有想象力，有探索精神的人，也就是说，他很可能在青少年时代，就接触到了富有想象力，富有创造精神和探索精神的教师。如果把基础教育阶段学生的学习任务仅仅定位于凭简单识记，“做题”以及善于考试（指目前的考试模式）的目标上，学生在这一阶段很难获得应有的能力发展，他们在继续学习和今后的工作中，将不可避免地走向平庸。
看了以上这些内容，内心就有一些共鸣。我们的教育，中国的教育，这个话题年年提，但是学生们的作业少了吗？不写作业行吗？我们的应试教育指挥棒高举着，在学校里还是主要看教师的教学成绩。学生必须背诵，识记，演练，不然考试分数就达不到要求。
如何培养学生的创造力和探索精神这是一个应该坚持长期研究的课题！怎样在我们的教学中让学生乐学，进行探索性的学习，作为我们任何一个教师有着义不容辞的担当责任！也许我们的工作是不容易做的，但是我们也要尽一点力量！在平时的课堂学习中，我引导学生自学，自主发现问题，启发他们的心智，鼓励他们的思考探索，学生哪怕有一点点火花我也要点燃。让他们读书，给他们创设一种良好的氛围。学生们也是非常喜欢这样的课堂！我愿守护，创设这样理想的境界！现在我教学历史，我就让学生读历史小丛书，培养学生学习探讨历史的兴趣。下午我让学生学习第二课《原始的农耕生活》，我让学生思考为什么是原始的，既然是原始的，那么和现代化的有什么不同呢？你作为一个穿越时空的人，来到几千年前的河姆渡和半坡所在地，你看到了什么？发现了什么？有什么见闻呢？就请你探索走进我们的历史课本吧！学生听了我的话就看起来，似乎很受感染，如今我校就致力打造这样的氛围，晚自习教师不允许讲课，学生学习必须保持安静，不能大声朗诵。我为这样的教学理念感到高兴！培养学生的创造性和探索性的路子在一点点地走，让你我坚持守护吧！
