数学考卷引发的思考二
批改卷子时，我们还发现了另外一个现象：在完成统计图时，部分学生是在图中的格子里画了相应数量的某种符号，如对勾、圆圈、三角等符号。很明显，学生把统计方法和统计图混淆了，不过对于一年级的孩子来说不理解也情有可原。但是对于我们今后的教学却是一个很好的警示。
对于一年级学生，主要学习一些简单的统计知识，学习中，我们更注重让学生对数据统计过程的体验，从中学会一些收集、整理和描述数据的方法；认识统计表和简单的条形统计图，并能根据统计图回答一些简单的问题。
1、数据的收集和整理：在这个过程中，统计员需要用一定的方式进行统计记录，比如打对勾、画圆圈、写正字等等，这就是统计方法。统计方法是运用某一种符号作记录。
2、填写统计表：把记录的符号个数数出来，填在表格中，就完成了统计表。统计表是一个填写数字的表格。
3、画统计图：目前我们画的都是条形统计图，所以要根据统计表涂色，一格表示一定的数量，根据数量的多少，涂成高低不同的直条，这就是条形统计图。从统计图上，我们不用数，直接看色条的高低就可以直观地进行比较。统计图是涂色完成的。
每一次考试，是对学生学习的一次检验，也是对老师教学的一次促进，如果每一次我们都能从中找到教学的正确切入点，那怕只是一点，两点，相信我们会教得更轻松，学生也会学得更扎实。
我们愿和学生共同成长！
