每当看到孩子手捧一本喜爱的书籍，津津有味地阅读的 时候，那神态、那眼神是我所向往的。因为在那一方世界里， 他自由翱翔。 但是当听到孩子脱口而出：“这是我从书里看到的！” 的时候，我被这种声音所感染，只因为他学会了从书里吸取 营养。 刚放暑假的时候，儿子一口气将笨狼系列的四本书读了 一遍，不分早晚，但凡有时间，就拿出他的笨狼来看，就连 说话，也是引用里面的台词。他打乱顺序看了这四本书。刚 看完没几天，就又看到他又在看。我就问他：“不是都看过 了，怎么又看上了啊？”他振振有词地回答：“书上不是说： 书读百遍其义自见吗？我再读一遍，这次按照顺序读《笨狼 的爸爸妈妈》--《笨狼的故事》--《笨狼的学校生活》--《笨狼 旅行记》。那次读的时候，先看了学校生活，才看他的故事， 这次按照顺序看，一定能有新的发现。” 好吧，那就让他其义自见吧！ 那天我们在公园里见到了妈妈带着哥哥家的奥澳在玩， 他就索性充当起了体育老师的角色，还像模像样地让她学认 数字。累的满头大汗，嗓子都哑了，小妹还是在那里兴奋地 胡乱指，他直喊以后再也不当老师了。 晚上记日记的时候，写到自己看到两个小朋友快要打起 来的时候，形容自己的脚像长在了那里，一动不动。我看了 觉得很形象。夸赞说写的很形象。谁知人家张口就说：“这 是笨狼那本书里看到的，……” 也不错，能学以致用。 今天中午，朋友的女儿，和儿子一样大，因为朋友出差 了，来我家里吃午饭。我做饭，饭后让他们两个一个洗碗， 一个搽桌子。听着他们两个洗着碗，在那里讨论自己看的 《昆虫世界历险记》，心中凉爽极了。 午休后，我赶快起床，为孩子们切了西瓜砖吃，就是将 西瓜切成冰砖形状，放在大玻璃盘子里，养眼又诱人。女孩 子行动迅速，我们两个就拿住叉子，你一块我一块地大快 朵颐。当儿子慢腾腾地出现在客厅的时候，一大盘子已经 被我们干掉了一半。儿子气呼呼地说不讲义气，谁知朋友的 女儿回应说：“谁让你不早点起来呢，你不知道-----早起的 鸟儿有虫吃吗？起的早了就有西瓜吃，嘻嘻！” 我很惊奇，赶快问道：“不简单吗，竟然知道这个，谁告 诉你的？”谁知人家边吃边轻描淡写地说：“书上看的呗！” 我高兴得不得了。 当孩子们能很自然地说出书上看来的东西的时候，相信他 们已经知道了书的魅力。 当我们听到孩子们引用书中的知识的时候，别忘了及时地 给以夸赞，以激励他们在阅读之路上走的更远！ 一：申诉篇
二：自豪篇
三：西瓜篇
